Lunes, 16 de diciembre

Yo puedo...

I can recognize terms about my daily routine

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

I told y'all I wanted to cover one more topic before we left for the semester: "-se" on "reflexive verbs". We often use these to talk about our daily routines.

New Quizlet set: Most common reflexive verbs
https://quizlet.com/914682079/s01-los-verbos-reflexivos-mas-comunes-2024-flash-cards/

Lección

"Se" in Spanish

You'll see "se" a lot in Spanish! There are two major ways that its used, and we've seen them in class but we haven't specifically focused on them.

1. Reflexive "Se"

Spanish has reflexive verbs that are like regular verbs in that they end in -ar, -er, and -ir, but then there is "se" attached to the end of the infinitive. You'll hear Spanish teachers call this a "reflexive pronoun" but that's an argument for another day. You can call it a "reflexive pronoun" in your notes.

Reflexive verbs are used when the subject of the sentence performs an action on itself. The "se" in these cases indicates that the action reflects back on the subject.

Examples:
- Lavarse: "Yo me lavo las manos." (I wash my hands)
- Vestirse: "Ella se viste rápidamente." (She gets dressed fast)

2. Passive "Se"

There's also a "se" for when actions happen regularly or generally. You've seen signs like this: Aquí se habla español (Spanish is spoken here.)

Example:
- "Se vende" (Like, "it's being sold". You see this when a house is for sale.)

There's also a form called emphatic se and we have something similar in English but normies call it bad grammar.

I'm going to eat a hamburger. > I'm going to eat myself a hamburger (emphatic) > I'm gonna eat me a hamburger.

Práctica

Handout
https://wilkins.dropmark.com/1467026/34262697

Práctica para el examen final

Martes, 17 de diciembre

Yo puedo...

I can recognize terms about my daily routine

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Popcorn questions - Try to answer with complete sentences. I'm asking you these questions for a reason.

1. ¿Cuándo es tu cumpleaños?
2. ¿Con quién vives?
3. ¿Cuál es tu clase más aburrida este semestre?
4. ¿Qué haces después de las clases?
5. ¿Qué tienes en la mochila?
6. ¿Qué piensas de los uniformes escolares?
7. ¿Qué haces los fines de semana?
8. ¿Tienes mascotas? ¿Cómo se llaman?

Miércoles, 18 de diciembre

Campanazo

Duolingo

Final exam (3rd and 4th) / Final Exam review (1st and 2nd)

Jueves, 19 de diciembre

1st and 2nd Block exams

Lunes, 09 de diciembre

Yo puedo...

I can identify about common foods.
I can answer questions about Spanish and Latin American foods.

Campanazo

Duo, new weekly assignment

Rompehielos

Copy this chart to your notes. Ingredients / Condiments we used last week are italicized. You can write them again if you'd like to have them in front of you for the questions.

Español English Español English la sal salt el azúcar sugar la pimienta pepper el aceite oil la mostaza mustard la mantequilla butter el kétchup / la salsa de tomate ketchup la mayonesa mayonnaise el vinagre vinegar la miel honey

1) ¿Qué condimentos usas para estas comidas?

a) Papas fritas
b) Palomitas (popcorn)
c) Una ensalada
d) Una hamburguesa
e) Un café
f) Los panqueques (Say the word out loud and you'll know what it means in English.)
g) Los huevos revueltos (scrambled)
h) La pizza
i) El pan tostado

Lección

Comidas - vocabulario y oraciones
(If we do a good job on the Rompehielos, we can work on this in pairs. This is an important worksheet to keep in your notes. I will help you with vocabulary that we'll use again.)
Direct link: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35477053

Para terminar

Exam practice

Martes, 10 de diciembre

Yo puedo...

I can answer questions about Spanish and Latin American foods.

Campanazo

Duo, new weekly assignment

Rompehielos

Platos de Latinoamérica Scavenger Hunt

https://wilkins.dropmark.com/1467026/34200930

Lección

Review menu examples
https://wilkins.dropmark.com/1752752/35482447 And Paper Examples

Para terminar

ILT (Independent Learning Time) to begin menu assignment

Miércoles, 11 de diciembre

Yo puedo...

I can answer questions about Spanish and Latin American foods.

Campanazo

Duo - continue w/ skills tree

Rompehielos

Link here: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35488473
S01: 2024 New Listening Comp / Nueva Comprensión Auditiva

Lección

ILT (Independent Learning Time): Menu Preparation

Jueves, 12 de diciembre

Yo puedo...

I can answer questions about Spanish and Latin American foods.

Campanazo

Duo - continue w/ skills tree

Rompehielos

Exam practice sets

Lección

Independent learning time (ILT): Menu prep

Para terminar

Exam prep if we have time in class

Viernes, 13 de diciembre

Yo puedo...

I can answer questions about Spanish and Latin American foods.

Campanazo

Duo - continue w/ skills tree

Rompehielos

Exam practice sets

Menus

I'll call up students two - three at a time and return menus after they're graded.

Continue with exam practice while we are reviewing menus.

Instructions: Read the paragraph below and complete the interview with Daniel based on the text.

Daniel es de México y vive en una comunidad cerca del pueblo de Comala, uno de los pueblos que se encuentran en el estado de Colima. Su comunidad es tranquila y está rodeada de árboles. Camina con su perro en el parque todos los días. Le gusta comprar comida en la panadería local y visitar la plaza para hablar con sus vecinos. Él cree que es importante hablar con los vecinos. Su lugar favorito es el gimnasio, donde levanta pesas después de las clases. Los fines de semana, Daniel y su familia van al restaurante mexicano Comala para comer y disfrutar. Él piensa que su comunidad es muy especial porque todos son amables y es un buen lugar para vivir. Para él, es importante tener más parques y actividades para los jóvenes. Su mamá piensa que la comunidad necesita un centro de salud (health center).

Entrevista con Daniel

Pregunta Respuesta Me llamo Daniel. ¿De dónde eres? Vivo con mi familia en una comunidad cerca de un pueblo que se llama Comala. ¿Cómo es tu comunidad? ¿Qué te gusta hacer en tu comunidad? ¿Cuál es tu lugar favorito? ¿Qué haces los fines de semana? ¿En tu opinión (in your opinion), que necesita tu comunidad? ¿Y para tu familia, que necesita la comunidad?

Instructions: Cross out each box that is true for you. If you have five crossed-out boxes in a row—across, down, or diagonally—you get a Bingo! You can use the “Free Space” to help make a diagonal Bingo.

Camino en el parque en mi comunidad. Me gusta estudiar en la biblioteca. Compro comida en supermercado para mi familia. Hace mucho calor en mi comunidad. Mi familia y yo vamos a la iglesia los domingos. Mi lugar favorito es el supermercado. Yo creo que (I believe that) mi comunidad necesita un hospital. Juego fútbol en el parque. Mi casa está muy lejos de nuestra escuela. Mi hermano estudia en la escuela de Clifdale. Compro medicinas en la farmacia. Mi abuela canta en la iglesia. Espacio libre Mi mamá camina al aire libre. Mi hermana compra muchas cosas. Hace frío en mi comunidad ahora. Mi tío/tía trabaja en Spartanburg. Mi ciudad / pueblo / comunidad tiene un restaurante mexicano. Juego afuera con mis amigos. Estudio en un colegio en mi comunidad. Yo vivo en un pueblo pequeño. Me gusta caminar al aire libre. Puedo explorar mi comunidad en bicicleta. Para mí (for me) es importante tener más restaurantes en nuestra comunidad. Yo pienso que (I think that) necesitamos más parques para jugar.

Lunes, 02 de diciembre

Yo puedo...

I can speak about my community.

Campanazo

Duolingo - new weekly assignment

Rompehielos

Preguntas

1. ¿Es Cowpens una ciudad o un pueblo?
2. ¿Es Pacolet un pueblo?
3. ¿Qué necesitan los pueblos para ser llamados (to be called) "pueblos"?
4. Complete this sentence: “En mi comunidad, hay…”
5. Complete this sentence with your own words: “Mi lugar favorito es… porque…”
6. ¿Cómo es el costo de vida (cost of living) aquí? Es caro o barato?
7. Complete this sentence: "Nosotros necesitamos (lugar)..."

Lección

Expressing opinions about our communities with
Yo pienso que...
Yo creo que...
Para mí

Here's the direct link: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35435035
(and: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35442801)

Actividad A - Bingo card (interpretive reading)
Actividad B - Entrevista (presentational writing)

Práctica

Quizizz - Exam practice

Para terminar

Gimkit, Quizlet

Martes, 03 de diciembre

Yo puedo...

I can speak about places in my community

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Describing places - example adjectives you can use:

grande, pequeño, interesante, aburrido, feo, hermoso, caro, barato...

1. ¿Cómo se llama tu restaurante favorito? ¿Cómo es?
2. ¿Qué haces los fines de semana? ¿A dónde vas? (Where do you go?)
3. ¿Cómo es tu escuela?
4. ¿Cómo es tu pueblo / comunidad?

Lección

Maps search
Select any city in either Spain, Chile or Colombia. (We'll look at other countries soon.) Popcorn questions about the city:

1. ¿Cómo se llama tu ciudad (y el país)?
2. ¿Cómo se llama la catedral en la ciudad?
3. ¿Cómo se llama la plaza central?
4. ¿Cómo se llama la universidad más importante de la ciudad?
5. ¿Qué te gusta de la ciudad?
6. ¿Hace calor o hace frío en la ciudad ahora?

Para terminar

Quizizz Final Exam practice (class goal = 85%, all finished)

Then Gimkit, Quizlet

Miércoles, 04 de diciembre

Yo puedo...

I can speak about my community.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

A) Copy this chart to your notes:

"IR" - to go

Singular Plural 1st person yo voy nosotros/nosotras vamos 2nd person tú vas (We don't use this one. Use "Ustedes" to say "y'all". But in Spain and Equatorial Guinea, you'd say "vosotros vais".) 3rd person él/ella/usted va ellos/ellas/ustedes van

Copy this vocabulary term to your notes:
Vecino (neighbor) ==> vecindario (neighborhood)
You can also say "barrio" for neighborhood. We use "barrio" in English these days, in fact.

B) Interpersonal Questions

1. ¿Qué necesitas en tu comunidad para que sea mejor? (...for it to be better?)
2. ¿Qué tiendas hay cerca de tu casa? ¿Cuál es tu favorita?
3. ¿Dónde se reúnen (get together, meet up) las personas en tu comunidad?
4. ¿Cuáles son algunos eventos especiales en tu comunidad? (Por ejemplo, en Pacolet tienen las luces de Navidad)
5. ¿Hay un lugar famoso en tu comunidad?

C) Quizizz: Final Practice (with images) - 80% goal.

Interpretive Reading Assessment

Para terminar

Gimkit, Quizlet practice

Jueves, 05 de diciembre

Yo puedo...

I can speak about places in my community

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

A) Interpersonal questions

1. ¿Qué lugares hay cerca de tu casa?
2. ¿Prefieres comer en un restaurante mexicano o a un restaurante italiano? ¿Por qué?
3. ¿Qué piensas del supermercado más cercano (nearest) de tu casa ¿Es grande o pequeño? ¿Es bueno? ¿Es caro o barato?
4. ¿Te gusta viajar? ¿A dónde quieres ir?
5. En tu opinión, ¿son importantes las bibliotecas?
6. ¿Qué tipo de tiendas hay en Cowpens?

B) Quick vocab review
options:
"Lugares en la ciudad"
https://quizlet.com/905665516/span-01-unidad-04-lugares-ciudad-2024s-flash-cards/
"Intro Reading Vocabulary"
https://quizlet.com/905666317/span-01-unidad-04-intro-reading-vocabulary-terms-2024s-flash-cards/
"Nuestras comunidades" Quizizz (This is the Quizizz practice on Dropmark that has questions like the ones you'll see on the final exam.)

Presentational Writing Assessment

Para terminar

Gimkit practice

Viernes, el 03 de diciembre

Yo puedo...

I can name some foods and ingredients.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Beginning a new unit - intro questions
(Always a great idea to add these to your notes!)

1. ¿Cuál es tu restaurante favorito? ¿Qué tipo de comida tiene?
2. ¿Te gusta la comida picante (hot / spicy)?
3. ¿Qué tipo de comida tenemos aquí en la cafetería?
4. ¿Te gusta el café? Si tomas café, ¿lo tomas con leche y azúcar?
5. What three things will you need to have for the exam? When do you need to begin brining these three things to class? (The answer is Monday, Dec 09)

Lección

Los ingredientes más comunes (add this chart to your notes because we will be using it often)

English Español English Español flour la harina sugar el azúcar eggs los huevos butter la mantequilla salt la sal milk la leche water el agua olive oil el aceite de oliva

1. Quiero hacer un pan delicioso, ¿Qué necesito?
2. Quiero preparar un buen desayuno, ¿Qué necesito? (¡No olvides el café!)
3. Quiero preparar una fiesta de cumpleaños para mi amigo, ¿Qué necesito?

Práctica

• Comidas - diagnostic

Let's see how much we already know before we begin this unit:
https://wilkins.dropmark.com/1752752/35471104

• Exam prep Gimkit, Quizizz, Quizlet

Lunes, 25 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about places in my community.

Campanazo

Duolingo (100 XP this week)

Rompehielos

A) Preguntas - ejemplos

1. ¿Dónde compras comida en tu comunidad?
2. ¿Dónde compras medicamentos en tu comunidad?
3. ¿Dónde compras ropa en tu comunidad?
4. ¿Qué lugares importantes hay cerca de tu casa?
5. ¿Te gusta la lluvia (rain)?
6. ¿Qué haces cuando está lloviendo (raining)?
7. ¿Qué haces cuando está nevando (snowing)?

B) Lugares en la comunidad
* Quizlet Live (Link is on Dropmark. Remember to review Flashcards, Match, Learn and Test)

Lección

Final Exam review
Quizizz

Exam review 01: -ar verbs, school, etc.
Exam review 02: Interpretive listening and reading
Exam review 03: Stem-change verbs and interpretive reading
Exam review 04: Culture, geography, history, etc.

Martes, 26 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about places in my community.

Campanazo

Duolingo (100 XP this week)

Rompehielos

Quizizz practice (which one?)

Lección

S01: Selena

Vocabulario

Fill in the chart below with the corresponding English words/phrases for the Spanish terms provided. This will assist you in better understanding the texts we'll read in class. (You probably recognize most of these now. Some of the terms have been completed for you.)

Español English Español English la ciudad el pueblo al aire libre la playa el mar la isla el sol the sun la arena the sand rodear la gente el mundo un edificio la calle estrecho narrow el sur el norte el cementerio la tienda hermoso disfrutar

Actividad A)

Instructions: Read the paragraph below and complete the interview with Marta based on the text.

Marta es de España y vive en la ciudad antigua de Toledo. Toledo es una ciudad rodeada de murallas (walls) y está llena de historia. Camina todos los días por las calles estrechas de la ciudad. Le gusta pasear por la plaza principal y visitar los edificios antiguos. Su lugar favorito es la catedral, un edificio muy viejo y hermoso. Los fines de semana, ella y su familia van al río Tajo para pescar y disfrutar de la vista. A Marta le encanta hacer ejercicio al aire libre y disfrutar de la brisa fresca. Ella piensa que su ciudad es el mejor lugar del mundo.

Pregunta Respuesta Me llamo Marta. ¿De dónde eres? ¿Dónde vives? ¿Cómo es tu ciudad? ¿Qué te gusta hacer en la ciudad? ¿Cuál es tu lugar favorito? ¿Qué haces los fines de semana? ¿Qué piensas de tu ciudad? Pienso que (I think that) mi ciudad...

Actividad B)

Instructions: Read the paragraph below and complete the interview with Ana based on the text.

Ana Martínez Sánchez tiene dieciséis años y vive en Cádiz, una ciudad en el sur de España. Cádiz es una ciudad antigua rodeada por el mar y conocida por sus playas. A Ana le gusta visitar los edificios históricos. Le encanta pasar tiempo al aire libre, especialmente en la playa donde puede sentir la brisa marina y la arena bajo sus pies. Los fines de semana, Ana y sus amigos toman un ferry a la isla cercana para explorar y disfrutar de las vistas del mar. Ana piensa que vivir en Cádiz es maravilloso porque está rodeada por el mar y la gente es muy amable.

Pregunta Respuesta ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Dónde vives? ¿Cómo es Cádiz? ¿Cómo es la gente de Cádiz? Los fines de semana, tomo un ferry a la isla cercana con mis amigos.

Actividad C)

Instructions: Using the map of the Iberian Peninsula below, label the cities that are mentioned in the texts above. Also, include Madrid (la capital) and Barcelona (una ciudad importante). Refer back to the readings to determine which cities to label and place them accurately on the map.

Comprehension Questions

Here's the direct link to the video: https://www.youtube.com/watch?v=l_tBOQ7-ryI

We'll watch "The European country on the verge of extinction" by PlanetaJuan. While watching, answer the following questions in English based on the information from the video.

1) Which countries are experiencing population decline?

2) What is the name of the village visited in the video?

3) What historical landmark is mentioned near the entrance of Medinaceli?

4) In your own words, why is tourism important for Medinaceli?

5) What is the main reason people leave small villages in Spain? Why do people prefer to live in big cities?

6) What is the "Puerta Árabe"? What does that mean in Spanish?

7) What product are the nuns selling near the end of the video?

8) Your opinion: Is Spain really on the verge of "extinction," or do you think this video uses this title as "clickbait"? Explain your reasoning.

Bonus question! What are the hollow mounds toward the end of the video used for?

Ascensores de Valparaíso

Vocabulario

Instructions:

Fill in the chart below with the corresponding English words/phrases for the Spanish terms provided. This will assist you in better understanding the text below.

Español English Español English la ciudad antigua el ascensor la plaza tomar fotos el puerto caminar la vista comprar el cerro (this is a synonym of "la montaña"

Texto:

Los ascensores de Valparaíso son una parte importante de la ciudad en Chile. Los ascensores conectan la parte baja de la ciudad con los cerros. Subimos en un ascensor y vemos vistas bonitas del puerto y las casas antiguas.

Cerca de los ascensores hay lugares interesantes. Cerca del Ascensor Artillería está el Museo Naval, donde aprendemos sobre la historia de Chile. Cerca del Ascensor Concepción visitamos la Plaza Aníbal Pinto, donde hay cafés y restaurantes.

Las personas caminan por las calles y toman fotos de los murales coloridos. También podemos comprar artesanías en el mercado local. Los ascensores son una forma divertida de explorar Valparaíso y conocer su cultura.

Preguntas de comprensión:

Answer the questions below in English.

1) According to the text, what do the ascensores in Valparaíso connect? (Think about the adjectives we reviewed.)

2) In English, name two places you can visit near the Ascensor Artillería and the Ascensor Concepción.

3) According to the text, what activities do people do when they visit Valparaíso? (Provide two.)

4) Use the internet to find out how many ascensores there are in Valparaíso. Provide your answer and the source here:

5) One thing I (Mr. Wilkins) remember about Valparaíso is all the street art. Find a picture of a mural in Valparaíso that you like. Describe it in one or two sentences and provide the source of the image.

Machu Picchu

Vocabulario

Instructions:

Fill in the chart below with the corresponding English words/phrases for the Spanish terms provided. This will assist you in better understanding the text below.

Español English Español English la ciudad antigua las montañas construir descubrir famoso turistas visitar las ruinas un templo el nivel del mar sea level hace muchos años many years ago

Texto:

Machu Picchu es una antigua ciudad inca en las montañas de Perú. Fue construida (it was built) por los incas hace muchos años. Está situada a unos 2,400 metros sobre el nivel del mar. Es un lugar famoso y hoy en día muchos turistas visitan las ruinas.

La ciudad tiene muchas estructuras, como templos y casas. Las vistas (views) desde Machu Picchu son muy bonitas. Los turistas pueden caminar por los caminos antiguos y explorar la historia de los incas. Machu Picchu es uno de los lugares más importantes de Perú y del mundo.

Preguntas de comprensión:

Answer the questions below in English.

1) What modern country is Machu Picchu located in?

2) According to the text, what are two types of structures found in Machu Picchu?

3) Quechua is an indigenous language still spoken today by many people in Perú and other parts of South America. Search the internet to find out what “Machu Picchu” means in the Quechua language. Give your answer and the source here:

4) Machu Picchu is a UNESCO World Heritage Site. What does that mean? What is UNESCO, and why is being a World Heritage Site important for places like Machu Picchu? Give your answer and your source below (minimum: 2 sentences)

Lunes, 17 de noviembre

Yo puedo...

• I can say how often I do things I need to do.
• I can name some places in my community.

Campanazo

Duolingo (New weekly set)

Outline (Class Discussion)

Come back to this if you want to start making a study guide. So far we have

• Exam Review 01: Quizizz
• U03: Big Family Quizizz linked here in Dropmark. If you're reaching ~90% on these when you practice, you'll do great on the final exam.

I've made another one with listening examples. Practice it.

• Exam Review 02: School and Family Listening Quizizz

Joaquín Sorolla, "Mi Esposa e Hijas en el Jardín" 1910

What we've reviewed this unit:

1. Describing Family Relationships (family members and roles)

• La madre de mi padre es mi abuela.
  
• El hijo de mi hermano es mi sobrino.
  

2. Adjectives (vivo, divorciado, etc.)

• Mi tío está divorciado.
  
• Mi abuelo está vivo.
  

3. Possessive Adjectives (his, her, our + feminine/plural, etc.)

• Su casa es vieja y grande.
  
• Nuestras familias son pequeñas.
  

4. Tener + Que (responsibilities and chores)

• Tengo que limpiar el baño mañana.
  
• Mi hermana tiene que cocinar en la cocina.
  

5. Activities We Do with Family (general family actions)

• Nosotros cocinamos juntos.
  
• Ellos arreglan su cuarto cada fin de semana.
  

6. Reflexive Verbs (Introduction. This was just to get familiar with them and show that they exist. We'll do a lot more work with these later.)

• Mis padres se casan en junio.
  
• Yo me levanto temprano para ayudar.
  

7. Places Around the House (common rooms and spaces)

• Los hermanos duermen en el cuarto.
  
• Cocinamos juntos en la cocina.
  

8. Stem-Changing Verbs (actions around the house)

• Ella duerme en la casa de su abuela cada fin de semana.
  
• Ellos empiezan a limpiar la sala.

Rompehielos

Adverbs and adverbial phrases (práctica y discusión)
https://wilkins.dropmark.com/1752752/35334030

Lección

1) ¿Te gusta jugar afuera (outside)?
2) ¿Te gusta viajar con tu familia?
3) ¿Prefieres ir a la playa o a las montañas?

4) ¿Dónde compras frutas y verduras (vegetables) en tu comunidad?

5) ¿Tus amigos viven cerca de tu casa?
6) ¿Quieres vivir cerca del mar (the sea) o de las montañas en el futuro?

Práctica

Big Exam Practice 02 (Interpretive)
https://wilkins.dropmark.com/1752752/35339574

Martes, 18 de noviembre

Yo puedo...

I can name some important places in my community.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

1. ¿Cómo se llama una playa famosa aquí en Carolina del Sur?
2. ¿Cómo se llama la capital de nuestro estado?
3. In English, what are some examples of places where people worship? (We'll write these in Spanish)
4. Outside of home and religious places, where do people spend the most time in your opinion? (We'll get 3 - 4 examples)
5. If you were a tourist visiting a new city, what kinds of places would you want to visit? (Let's get 2 - 3 examples, and we'll write them in Spanish.)

Lección

Reading: El canal de Panamá and Machu Picchu
Assignment (in PowerSchool): Worksheet / Notebook check of the vocabulary charts from both readings and the comprehension questions on the back of each page.

Práctica

Exam review + practice

At the end of class

Turn in your Rubric for the Venn Diagram (and your assignment stapled to the rubric if you're turning it in on paper.)

Miércoles, 20 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about some places around my community.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

A) Popcorn questions

1. ¿Cuál es tu lugar favorito en Cowpens / Pacolet / Clifton, etc.?
2. ¿Vives cerca del río (the river)?
3. ¿Cómo se llama una iglesia importante en tu comunidad?
   
4. ¿Tus amigos viven cerca de ti?
5. ¿Qué lugares importantes hay cerca de tu casa?
6. ¿Quieres visitar Machu Picchu algún (some) día?
7. ¿Dónde te gusta pasar tu tiempo libre en tu comunidad?

B) Interpretive Listening Practice
Handout: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35357733
The first question goes really fast, so I'll give you the answer:

Japón, Canadá o Italia = Japan, Canada or Italy

Lección

Práctica lectora: Los ascensores de Valparaíso

Práctica

Live and Practice: https://quizlet.com/905666317/span-01-unidad-04-intro-reading-vocabulary-terms-2024s-flash-cards/
Then
Quizizz - big sets 01 or 02

Jueves, 21 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about some places around my community.

Campanazo

Duolingo

Preguntas

1. ¿Qué haces cuando viajas?
2. ¿Qué lugar quieres explorar en otro país?
3. ¿Qué lugar de tu comunidad es especial para tu familia?
4. ¿Cómo es la calle (the street) donde vives?
5. ¿Quieres vivir en otro estado?
6. ¿Hay edificios (buildings) históricos aquí?

Lección

Vocabulary and Reading Practice:
Más vocabulario: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35365955
Entrevistas (Ciudades en España): https://wilkins.dropmark.com/1752752/35365569

Práctica

Gimkit / Quizizz si hay tiempo

Yo puedo...

I can speak about some places around my community.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

A) Popcorn questions

1. ¿Qué es lo que más te gusta de la playa?
2. ¿Qué es lo que más te gusta de las montañas?
3. ¿Qué prefieres, el calor o el frío?
4. ¿Prefieres un día con nieve o un día con sol y calor?
5. ¿Cuántos semáforos (traffic lights) hay en Cowpens?
6. ¿(Además de tu casa) cuál es tu lugar favorito en Spartanburg?
7. ¿Qué te gusta hacer cuando hace mucho calor?
8. ¿Qué te gusta hacer cuando hace mucho frío?

B) Quizizz CULTURAL Questions
* Themes we've reviewed so far this semester.

Lección

Listening and Reading practice
Gimkit, Quizizz and Quizlet

Name (Nombre):

Block (Bloque):

Date (Fecha):

Submission Checklist

Check ( ✔️ ) how you submitted this project below.

I turned this project in... On paper. My rubric is stapled to my project. By email with a link. I have checked my link in another browser, on a friend's computer, or in guest mode to make sure it works for Mr. Wilkins. By email. I emailed the file (PowerPoint, JPG, PDF, etc.).

Venn Diagram - Mi Familia y Yo Rubric

Criteria 1 - Needs Attention 2 - Sufficient 3 - Outstanding Spanish Vocabulary and Structures Me gusta / Le gusta / Nos gusta; tener que + verb; conjugations, etc. Limited use of Spanish; many errors. Uses only Spanish; some errors; Includes physical traits, personality, Interests - likes and dislikes, Activities - verbs. Completely in Spanish; uses all of the requirements; few or no errors; complete sentences. (Errors do not hamper understanding.) Presentation and Clarity Images (labels) relate to the descriptions. Diagram is confusing or difficult to read. Diagram is neat; information is clear. Diagram is very neat and creative. I can use this as an example for future classes. Accuracy of Descriptions Family members; family relationships. Labels/descriptions are missing or not relevant to the project. Labels/descriptions are mostly correct. Includes multiple physical and personality comparisons Labels, descriptions and comparisons are accurate and are well used around the project.

Diagrama de Venn - Mi familia y yo

What Is a Venn Diagram?

A Venn Diagram uses overlapping circles to compare things.

• The overlapping area shows how you are the same.
• The separate areas show how you are different.
• We will search for some examples online in class.

Instructions

Create a Venn Diagram to show how you and a family member are similar and different.

1. Choose How You Will Create Your Venn Diagram

You can use Canva, PowerPoint, or draw it on paper.

• Canva:
  • Go to www.canva.com.
  • Click "Log in with Google" and use your school email.
  • Search for "Venn Diagram" and pick a template you like.
• PowerPoint:
  • Open a new slide and draw two overlapping circles.
• Paper:
  • Draw two overlapping circles by hand. (A lot of people have those big Stanley cups. Those would work well for the template.)

2. Title Your Diagram

Add a title at the top in Spanish.

Example:

• "Mi hermano menor y yo"

3. Label the Circles

• One circle is you. (Label it with yo or your name)
• The other circle is your family member. Use the relationship term in Spanish like, "mi tía" or "mi abuelo".

4. Fill In the Diagram

Similarities (Overlapping Area)

• Physical Traits: What do you both look like?
  • Hair color, eye color, height, etc.
• Personality Traits: How are you both alike?
  • Funny, shy, friendly, etc.
• Interests: What do you like that your family member doesn't like?
  • Use "nos gusta + verb" or "nos gustan + plural noun".
  • Examples:
  • "Nos gusta bailar." (We like to dance.)
  • "Nos gustan los perros." (We like dogs.)
• Activities at Home: What do you both do at home?
  • Include responsibilities using "tener que + verb".
  • Example:
  • "Tenemos que limpiar la casa." (We have to clean the house.)

Differences (Separate Areas)

• Physical Traits: How do you look different?
• Personality Traits: How are you different?
• Interests: What do you like that they don't?
  • Use "me gusta + verb" for you and "le gusta + verb" for them.
  • Examples:
  • "Me gusta leer." (I like to read.)
  • "A mi hermano le gusta jugar fútbol." (My brother likes to play soccer.)
• Activities at Home: What do you do that they don't?
  • Include responsibilities using "tener que + verb".
  • Examples:
  • "Tengo que lavar los platos." (I have to wash the dishes.)
  • "Mi hermana tiene que lavar su ropa." (My sister has to wash her clothes.)
  • "Mi hermano tiene que sacar la basura." (My brother has to take out the trash.)

5. Make It Look Nice

• Use nice colors and fonts.
• Add pictures if you want.
• Make sure it's easy to read (legible!)

6. Review and Submit

• Check for mistakes.
• Submit your Venn Diagram:
  • If you used Canva or PowerPoint:
  • Email me the image or the link. (Make sure I can view the link. Check it with another browser.).
  • If you used paper:
  • Turn in your diagram to me.

Extra Credit

• Compare yourself to two family members.
• Use a Venn Diagram with three circles.
• Show what all three of you have in common in the center.

Directions

After each sentence, write the meaning in English. For example, if the sentence says "Yo lavo los platos a veces," you would write "I wash the dishes sometimes" beside it.

1. Yo lavo los platos a veces.
   
2. Mis abuelos viven cerca.
   
3. Yo cocino con mi familia.
   
4. Tengo dos hermanas.
   
5. Me gusta jugar con mi perro.
   
6. Voy al parque con mi familia.
   
7. No tengo hermanos.
   
8. Mi familia habla español.
   
9. Ayudo a mi mamá en casa.
   
10. Tengo un hermano que asiste a Broome.
    
11. Tengo un gato.
    
12. Veo películas con mi familia.
    
13. Juego videojuegos con mis hermanos.
    
14. Vivimos en Gaffney.
    
15. Lavo la ropa de mi familia.
    
16. Hago mi tarea en la cocina.
    
17. Voy de compras con mis padres.
    
18. Tengo muchos hermanos.
    
19. Mi abuela vive con nosotros.
    
20. Tengo una madrastra.
    
21. Tengo un hermanastro.
    
22. Preparamos la cena juntos.
    
23. Escuchamos música juntos.
    
24. Plantamos un jardín juntos.

Combinar - términos y descripciones

Parte A

The chart below has two columns. The left column has the Spanish term for family members or pets. The right column has sentences these people or pets might say. Match each term to the correct sentence by writing its number in the blank labeled "Número correcto: ___." Each term will match one sentence, and no number should be used more than once.

Term Sentence 1. Padre Número correcto: ___ Soy el niño pequeño de tu familia. 2. Madre Número correcto: ___ Soy el animal que vive contigo. 3. Perro Número correcto: ___ Soy tu papá. Tus hermanos son mis hijos. 4. Abuelo Número correcto: ___ Soy la madre de tu papá. 5. Hermano menor Número correcto: ___ Soy la chica que vive contigo. Tus padres son mis padres. 6. Abuela Número correcto: ___ Soy la hermana de tu papá. 7. Hermana Número correcto: ___ Soy el padre de tu papá. 8. Gato Número correcto: ___ Soy el hermano de tu mamá. 9. Tío Número correcto: ___ Soy tu mamá. Probablemente, tú vives conmigo. 10. Tía Número correcto: ___ Soy el animal que duerme en la casa. ¡No soy un perro! 11. Primo Número correcto: ___ Soy el hijo de tu tío.

Parte B

The chart below has two columns. The left column has Spanish terms for family members, household items, or situations. The right column has sentences that match these terms. Match each term to the correct sentence by writing its number in the blank labeled "Número correcto: ___." Each term will match one sentence, and no number should be used more than once.

Term Sentence 1. La suegra Número correcto: ___ Soy el padre de tu esposo o esposa. 2. El suegro Número correcto: ___ Tú vives aquí. Es una casa, un departamento, etc. 3. El pez dorado Número correcto: ___ Tú puedes ver afuera con esto. 4. El hogar Número correcto: ___ Soy el hijo de tu hijo o hija. 5. Divorciado Número correcto: ___ Si ya no estás casado, estás... 6. El nieto Número correcto: ___ Tú bebes de esto. 7. La nieta Número correcto: ___ Tú comes de esto. 8. La ventana Número correcto: ___ Soy la hija de tu hijo o hija. 9. La cama Número correcto: ___ Ejemplos: las camisas y las camisetas, las chaquetas, los pantalones, etc. 10. La ropa Número correcto: ___ Tú duermes en esto. 11. El vaso Número correcto: ___ Una mascota que vive en el agua. 12. El plato Número correcto: ___ La madre de tu esposo o esposa.

Instructions: To play this version, walk around the room and talk to your classmates. Change the sentences on your card into questions. Ask the questions in Spanish.

For example, if the card says, “Yo lavo los platos a veces,” you should ask, “¿Lavas los platos a veces?” If someone says “¡Sí!”, write their name in the “Nombre:” space for that square. Try to get five names in a row—across, up and down, or diagonally.

You can use your own name one time to fill a square.

Bingo - Actividades con la Familia Yo lavo los platos a veces Nombre: .......... Mis abuelos viven cerca Nombre: .......... Yo cocino con mi familia Nombre: .......... Tengo dos hermanas Nombre: .......... Me gusta jugar con mi perro Nombre: .......... Voy al parque con mi familia Nombre: .......... No tengo hermanos Nombre: .......... Mi familia habla español Nombre: .......... Ayudo a mi mamá en casa Nombre: .......... Tengo un hermano/una hermana que asiste a Broome Nombre: .......... Tengo un gato Nombre: .......... Veo películas con mi familia Nombre: .......... Espacio Libre Juego videojuegos con mi(s) hermano(s) Nombre: .......... Vivimos en Gaffney Nombre: .......... Lavo la ropa de mi familia Nombre: .......... Hago mi tarea en la cocina Nombre: .......... Voy de compras con mis padres Nombre: .......... Tengo muchos hermanos/hermanas Nombre: .......... Mi abuela vive con nosotros Nombre: .......... Tengo una madrastra Nombre: .......... Tengo un hermanastro/una hermanastra Nombre: .......... Preparamos la cena juntos Nombre: .......... Escuchamos música juntos Nombre: .......... Plantamos un jardín juntos Nombre: ..........

Lunes, 11 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about things I do for my family.

Campanazo

Duolingo weekly assignment

Rompehielos

1. La hermana de mi madre es mi...
2. El hijo de mi tío es mi...
3. El padre de mi madre es mi...
4. La nueva esposa de mi padre es mi...
5. El hijo de mi hermano es mi...
6. El esposo de mi tía es mi...
7. Los hijos de mis padres son mis...
8. La madre de mi madre es mi...
9. El hermano de mi madre es mi...
10. La hija de mi hija es mi...
11. Los padres de mi madre son mis...
12. La hermana de mi esposo es mi...

Quiz Reminder (We'll add this to PowerSchool, Dropmark and Schoology):
Miembros de la familia y Actividades que hacemos con nuestras familias

Lección

Más bingo - question practice:
https://wilkins.dropmark.com/1752752/35264949

Práctica

La familia (Big Set) Quizizz

Martes, 11 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about things I do for my family.

Campanazo

Duolingo weekly assignment

Rompehielos

1. ¿Quieres más hermanos?
2. ¿Quién es la persona más responsable de tu familia?
3. ¿Están vivos tus bisabuelos?
4. ¿Tienes sobrinos o sobrinas?
5. ¿Alguien en tu familia habla otra lengua?
6. ¿Le dices a tu mamá, "te amo" o "te quiero"?
7. Si tienes mascotas, ¿duermen en la casa?
8. ¿Quieres casarte en el futuro? (What word do we see in this verb? What does this verb mean?)

Lección

Tener review

Singular Plural 1a persona Yo tengo (This is irregular) Nosotros/Nosotras tenemos (The nosotros form doesn't do the "e-ie" stem change) 2a persona Tú tienes 3a persona Él/Ella/Usted tiene Ellos/Ellas/Ustedes tienen

Lección (Continuación)

Tener y tener + que
https://wilkins.dropmark.com/1467026/34092039

Práctica

Familia - Big Set (review)

Miércoles, 13 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about things I do for my family.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

1) ¿Qué haces los fines de semana? (Tres respuestas con cada uno de los verbos -ar, -er, e -ir)
2) ¿Cómo ayudas en casa?
3) ¿Te llevas bien con (Do you get along with) tus hermanos?
4) ¿Cómo se llama la madre de tu madre?
5) ¿Te gusta cocinar?
6) ¿Qué tienes que hacer hoy?
7) What's the verb for "to get married"? Do you know any other verbs that add "se" after the "-ar, -er, or ir" endings.

Lección

Interpretive Reading and Vocabulary Review:
https://wilkins.dropmark.com/1752752/35264971

Práctica

Quiz review (Quiz tomorrow)

Jueves, 14 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about things I do for my family.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Interpersonal questions: Trabajando en casa, Responsabilidades

1) ¿Lavas los platos después de comer?
2) ¿Haces la cama por la mañana?
3) ¿Ayudas a cocinar la cena?
4) ¿Pones la ropa en la lavadora? (Based on what you know about the verb lavar, what do you think the lavadora is?)
5) ¿Sacas la basura por la tarde o la noche?
6) ¿Qué tienes que hacer hoy?

Familia, verbos, adjetivos posesivos Quiz

Lección

Interpersonal Question review:
https://wilkins.dropmark.com/1467026/34047802

Práctica

Gimkit DRAW with verbs at home

Viernes, 15 de noviembre

Yo puedo...

I can speak about things I do for my family. I write about the differences and similarities between me and my other family members.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

1. ¿Tienes que hacer la cama por la mañana?
2. ¿Ayudas a tu familia a cocinar la cena?
3. ¿Qué te gusta más, jugar videojuegos o leer libros?
4. ¿Tienes que sacar la basura?
5. ¿Cómo es tu personalidad? ¿Cómo eres?
6. ¿Cómo es tu mamá?
7. ¿Qué les gusta hacer a ti y a tu mamá juntos? (What do y'all like to do together - answer with "Nos gusta...")

Verbs warm up

Venn Diagram Outline

• Review as a class
• Rubric

Actividad A) Instructions:

Below you have a chart of family relationships in Spanish and English. If a phrase is missing in English, fill it in with the correct English phrase using the possessive adjective and meaning of the term. If a phrase is missing in Spanish, fill it in with the correct Spanish phrase using the possessive adjective and meaning of the term. Use the phrase in the other column to help you find the answer. (There are hints throughout the chart in case you get stuck.)

You should use your notes on possessive adjectives to complete the chart.

Español English tus hermanas their grandparents tus nietos your grandchildren her granddaughter mis padres my parents sus hijos nuestro bisabuelo our great-grandfather tu bisabuela mis primos su cuñado his/her brother-in-law su cuñada mi esposo my husband my wife my stepbrother tu hermanastra mi novio my girlfriend nuestras mascotas mi hija adoptada my adopted daughter mi hermano menor my younger brother nuestra hermana mayor .

Actividad B) Instructions:

Now let's practice with some sentences. If a sentence is missing in English or Spanish, fill it in with the correct sentence using the possessive adjective, the meaning of the family term and the correct form of the verb.

Español English Mi hermano vive en una casa grande. Tu hermana quiere cocinar la cena. Sus abuelos limpian mucho. Nuestros bisabuelos viven cerca de aquí. Tus tíos... Your aunt and uncle need to clean the house. My husband cooks every day. Our pet sleeps in the living room (la sala). His father lives in the city (la ciudad).

Miércoles, 06 de noviembre

Yo puedo...

I can understand and give descriptions about families.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

• ¿Prefieres los gatos o los perros?
• ¿Tienes mascotas?
• ¿Es grande tu familia?
• ¿Con quién vives?

Bingo - Familias / Oraciones / SCV
Link to card: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35185547

Lección

• Repaso - Stem-change verbs (o - ue) and (e - ie) Examples
• "-astro" for "step", family members

Práctica en grupo

Gimkit with family descriptions (todo en español)

Jueves, 07 de noviembre

Yo puedo...

I can understand and give descriptions about families.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Oraciones - práctica
Vocabulario - práctica
https://wilkins.dropmark.com/1752752/35243752

Roberto Clemente - PBS American Experience

WS Link: https://wilkins.dropmark.com/1752752/35107190

Práctica

Si hay tiempo, quizlet, gimkit, etc.

Viernes, 08 de noviembre

Yo puedo...

I can describe things we do as a family.

Rompehielos

• Review family members (terms) and questions from yesterday's WS
• Quick review with popcorn questions

Lección

• Verbs we use with family life: https://quizlet.com/968242014/span-01-u03-verbos-la-familia-flash-cards/
• Sentence then Quizlet live

Práctica en grupo

(This link will work for everyone) https://www.gimkit.com/practice/672ce02cc6ba3a72d867e26e

Para terminar

You can do the first FINAL EXAM practice Quizizz here: https://quizizz.com/join/quiz/672cda5452150fa2ef813229/start?from=admin&preview=true

Si hay tiempo...

Complete Duolingo Weekly Assignment

Instructions: Cross out each box that is true for you. If you have five crossed-out boxes in a row—across, down, or diagonally—you get a Bingo! You can use the “Free Space” to help make a diagonal Bingo.

Yo ayudo a mi mamá en la casa. Mi hermano cocina mucho. Mi papá toma café en la mañana. Mis abuelos viven cerca de nosotros. Mi bisabuela está viva (is living). Mis amigos viven en Cowpens. Mi abuela cocina los domingos. Yo comparto mis juguetes / videojuegos con mis hermanos. Mi papá es de otro estado (another state). Tengo una hermana mayor. Yo hago mi cama (make the bed) cada día. Yo quiero un perro o un gato. Espacio libre Mi hermano pequeño aprende español. Yo hablo con mis abuelos todos los días. Yo preparo la cena (dinner) los viernes. Mi hermano duerme mucho. Mi mamá tiene muchos hermanos y hermanas. Yo juego con mis primos los fines de semana. Mi hermana limpia su cuarto. Yo quiero trabajar en otro país (another country) en el futuro. Yo limpio mi cuarto cada semana. Mi papá vuelve tarde del trabajo. Mi mamá me ayuda con la tarea. Yo arreglo mis cosas.

Verbos para describir nuestras actividades y responsabilidades en la familia

Below are some verbs to describe activities and responsibilities we use with family life. They help us talk about our daily routines, chores, and things we do with our families.

• Can you think of other verbs related to family activities that are not listed here? Are there any verbs from the introductory handout that you don't see in these charts?

Regular Verbs

-ar Verbs -er Verbs -ir Verbs ayudar comer vivir preparar beber compartir limpiar aprender recibir arreglar barrer asistir conversar leer escribir cocinar correr abrir

Stem-Changing Verbs

-ar Verbs -er Verbs -ir Verbs cerrar (e - ie) entender (e - ie) dormir (o - ue) pensar (e - ie) volver (o - ue) preferir (e - ie) jugar (u - ue) querer (e - ie) pedir (e - i)

Querer is a really important verb. It means to want and in some instances to love.

These phrases have a similar meaning here:

Te quiero, Mamá Te amo, Mamá

Actividad A

Review the two verb charts above. Write the English meaning beside each of the verbs you do not already know.

Actividad B

Write four (4) sentences with the verbs you do describing activities / responsibilities you do todos los días / everyday. At least one (1) of these activities needs to use a stem-change verb.

Actividades / Responsabilidades Ejemplo: Yo juego con mis hermanos menores todos los días 1) 2) 3) 4)

Possessive Adjectives

In Spanish, possessive adjectives agree in number (singular or plural) with the noun they describe. If the noun is plural, the possessive adjective must also be plural. "Our" also agrees with the object (not the person owning the object) in gender. See the chart below for examples.

Possessive Adjectives Chart:

English Spanish Singular Spanish Plural My mi mis Your (informal) tu tus His/Her/Its/Your (formal) su sus Our nuestro/nuestra nuestros/nuestras Their/Your (plural) su sus

Actividad A

Instructions: Fill in the missing possessive adjective(s) and noun(s). In some examples the English phrase is missing and in others the Spanish phrase is missing.

English Español Their cat Mi padre Tu hermana Su perro Nuestra casa Their children My friend Your (Usted - formal) computer Sus lápices Nuestra mesa Your shoes Tu silla Sus padres

Actividad B

Write the following Spanish sentences in English.

1. Su perro es grande y amable.
2. Sus hijos juegan en el parque.
3. Mi padre trabaja en una oficina.
4. Sus llaves (keys) están en la mesa de la cocina.
5. Tus zapatos son blancos.
6. Su perro tiene hambre (is hungry).
7. Mis amigos viven cerca de la escuela.
8. El carro de su hermana es azul.
9. Nuestra mesa tiene espacio (space) para toda la familia.
10. Sus hijos ayudan a lavar los platos (dishes) después de comer.

Unidad: Mi Familia

We're beginning a new unit this week. This is an introductory outline with examples. We will practice verbs like live, prepare, clean, and cook. You will be able how to say where you live and who lives with you. You'll be able to describe things using possessive adjectives like my, your and their. We will give examples of our responsibilities and actions that we have to do.

1) Vocabulario de la Familia

Some of the most common family relationships are listed below. Fill in the words in the missing cells. If you have the English term, write its Spanish meaning, and if you have the Spanish, give the English meaning.

English Español - English Español the mother - the father el hermano - the sister the grandfather - la abuela the uncle - la tía

• What other family relationships do you want to be able to say and describe? Write the English terms below.

2) Verbos Relacionados con la Familia

A chart with common activities we do with our families is below. You already know many of these. Fill in the missing words in English or Spanish so each term has a pair.

English Español English Español to live to wash lavar to clean limpiar to cook cocinar to eat to learn escribir leer

3) Más Verbos

Now give a list of five more verbs that you will need to be able to speak about activities you do with your family. Write these in English first, then you can look them up in Spanish if do not already know them.

English Español English Español 1) 2) 3) 4) 5) .

4) Ejemplos con "Tener que" y "Deber"

• Tener que (to have to)
  • Yo tengo que limpiar el baño.
• Deber (should/must)
  • Nosotros debemos estudiar para el examen.

What is something you have to do today? Use the sentences above as examples, then answer below in Spanish.