Instructions (English): Read each clue. Write ONE Spanish word in the box where it says "La palabra en español." This means, "The word in Spanish."

The first letter of every answer spells a secret word. Do all three secret words, then write them in the final sentence.

Write your name on this paper, then turn it in to the green basket by my desk.

Palabra Secreta #1

Nº Clue / Pista La palabra en español 1 ¿Cómo se dice “young” en español? 2 Number “one” in Spanish 3 Instrument “guitar” in Spanish 4 Color “blue” in Spanish 5 Color “red” in Spanish

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5

Palabra Secreta #2

Nº Clue / Pista La palabra en español 1 Number “five” in Spanish 2 Number “eight” in Spanish 3 Common color of apples 4 Opposite of “pobre” 5 Verb “to write” in Spanish 6 Color “pink” in Spanish rosado

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5 6

Palabra Secreta #3

Nº Clue / Pista La palabra en español 1 Verb “to lift weights” (two words) 2 Verb “to study” in Spanish 3 Verb “to write” in Spanish 4 Color “red” in Spanish

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4

Last step

Complete the super-secret sentence using the three words you discovered:

“Me gusta (palabra secreta #1) .......... , (palabra secreta #2) .......... y (palabra secreta #3) .......... después de la escuela.”

Instructions

Write your name and period at the top of this paper. Turn in this paper in the green basket by Mr. Wilkins's desk when you are finished.

Read the two Spanish paragraphs below and answer the questions in English. Next, answer the questions in the chart to find the secret word. To find the secret word, write one Spanish word for each clue in the chart, then take the first letter of every answer to spell the secret word. Copy that secret word into the final sentence.

Texto A

Me llamo Julia López. Soy de Santo Domingo, pero ahora vivo en Puerto Plata. Estoy muy contenta porque vivo con mi hijo, su esposa, y mis nietos. Mis hijos también tienen hijos. Ellos son mis nietos. A mí me gusta Puerto Plata porque tiene playas muy bonitas y me gusta nadar y caminar por la playa. Soy una persona cariñosa y me gusta jugar y pintar con mis nietos.

Comprehension Questions (answer in English)

1. Where is Julia from?
   
2. What city does Julia live in now?
   
3. Which family members live with Julia?
   
4. From the text, what do you think “nieto” means?
   
5. What two activities does Julia like to do with her nietos?
   

Texto B

Anita tiene trece años y le gusta jugar afuera. Ella tiene dos hermanos. Su hermano mayor se llama Ángel y tiene quince años y su hermano menor se llama Bernardo y tiene once años. Ángel y Bernardo son muy atléticos. Tienen dos mascotas: un perro que se llama Lindo y un gato que se llama Garry. Viven con sus padres y su abuela.

Comprehension Questions (answer in English)

1. What are Anita’s brothers’ names?
2. What activity does Anita like to do?
   
3. How old is Anita’s older brother?
   
4. What’s their dog’s name?
   
5. How many people live in their household?
   

Nº Clue / Pista La palabra en español 1 Spanish word for “grandmother” 2 Spanish word for “to drink” (not tomar) 3 School-supply word for “ruler” 4 Verb that means “to love” 5 Spanish word for “shoes” 6 Spanish word for “grandfather” 7 Birthday gift in Spanish .

Palabra secreta

Write the first letter of each answer.

Letra (Letter) 1 2 3 4 5 6 7

No olvides .......... a tu familia.
Don't forget to do what?

Instructions (English): Read each clue. Write ONE (1) Spanish word in the box. The first letter of every answer spells a secret word. Do both secret words, then write them in the final sentence.

Write your name on this paper, then turn it in to the green basket by my desk.

Instrucciones (español): Lee cada pista y escribe la palabra correcta en español en el recuadro. La primera letra de cada respuesta forma una palabra secreta. Completa las dos palabras secretas y la oración final.

Escribe tu nombre en este papel y entrégalo en la cesta verde junto a mi escritorio.

Palabra Secreta #1

Nº Clue / Pista La palabra en español 1 How do you say “poor” in Spanish? 2 ¿Cómo se dice “smart” en español? 3 Word for nine in Spanish 4 ¿Cómo se dice “I have” en español? 5 Opposite of “bajo” 6 Opposite of “pobre”

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5

Palabra Secreta #2

Nº Clue / Pista La palabra en español 1 ¿Cómo se dice “weak” en español? 2 The language “English” in Spanish 3 Opposite of “alto” 4 Number "one" in Spanish 5 ¿Cómo se dice “young” en español? 6 Spanish for "athletic" 7 Common color of apples .

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5 6 7

Complete this super secret sentence using the words from the charts:

“Me gusta (palabra secreta #1) .......... y (palabra secreta #2) .......... en la clase de arte.”

Lunes, 12 de mayo

Yo puedo...

I can briefly describe a birthday party in writing
I can speak about activities I do to celebrate

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Lección y práctica

Continue with "Invitación de cumpleaños"

Jueves, 14 de mayo

Yo puedo...

I can write about a birthday party

Campanazo

Duolingo - práctica

Lección y práctica

Terminar y entregar "invitación de cumpleaños"

Hola muchachos,

This will be our final project-based activity/assessment this semester. The assignment is simple: create a birthday party invitation and guest list in Spanish. You can make the invitation about your birthday, a family member's birthday (like for your younger brother), or if you want, it can be for your future quinceañera(!!) You may create it using Canva, Google Slides, or you can make it by hand on paper.

(Girls: If you choose to make your invitation about your quinceañera, remember that this is a special cultural tradition in many Spanish-speaking countries. It's a very meaningful event for girls and their families. Take the chance to imagine what your quinceañera might look like. What kind of dress would you wear? Who would your damas and chambelanes be? What would your decorations be?It’s a great way to put yourself in the shoes (literally!) of your Latin American peers.

Instructions

Your invitation must be completely in Spanish. All of the information below needs to be in Spanish and include:
- Invitados – Who is invited (family or friends, you can make a guest list on the same invitation or on another page). Relationships should all be in Spanish:
Mi madre: Claudia Sheinbaum Pardo
- Comida – What food will be at the party (provide images if that helps)
- Actividades – What people will do (dancing, presents, activities)
- Música – What music or playlist will be used
- Fecha, hora y lugar – The date, time, and place of the party

Checklist

Your assignment is ready to turn in when it includes:

• [ ] All your invitation and guest list is written in Spanish
• [ ] Guest list includes names and relationships (e.g., Mi madre: Claudia Sheinbaum Pardo)
• [ ] Comida, actividades, música (playlist or music styles)
• [ ] Fecha, hora y lugar (date, time, and place)
• [ ] Spanish is clear and not copied or machine translated
• [ ] Invitation is neat, organized, and easy to read

Rúbrica del Proyecto – Invitación de Cumpleaños

1 – En proceso 2 – Casi listo 3 – ¡Buen trabajo! Contenido Missing or unclear: guests, food, activities, or details like date and place, or other content. Includes most required information (guests, food, activities, music, date, place), but some are vague or unclear. All required parts are included and clearly communicated with relevant details. Idioma In English, copied (plagiarized) text, or confusing Spanish. Generally clear Spanish. Short sentences. Maybe some errors that affect meaning. Spanish is mostly accurate and easy to understand. Uses words, pharses and sentences and communicates meaning clearly. Presentación Sloppy or hard to follow. Text may be disorganized or confusing. Basic layout and readable. Some visual elements or structure. Clear, well-organized, and visually appealing. Easy to read and understand.

Mini‑Diary Gap‑Fill: Mi Quinceañera

Verbo (yo) English meaning bailo I dance canto I sing celebro I celebrate decoro I decorate tomo fotos I take photos abro regalos I open gifts escucho música I listen to music me maquillo I put on makeup

Directions

This diary entry belongs to Claudia, a fifteen‑year‑old girl from Santa Fe, New Mexico, where quinceañeras are an important tradition in many Mexican American families. Read her diary entry below. Each blank needs one verb from the table. Take your best guess even if you do not understand every word in the sentence. The changes (conjugations) have already been made to the verb so it agrees with the subject. You don't need to change anything. Write the verb as it appears above.

Hoy es mi quinceañera y estoy muy emocionada. Primero, ............... frente al espejo para lucir bonita.

Después, en la iglesia, ............... con mis amigos y mi familia.

En el salón de fiestas, ............... el lugar con globos y flores rosadas.

Más tarde, ............... una canción especial con el grupo de música.

Cuando la banda toca el vals, ............... con mi chambelán.

El fotógrafo llega y yo ............... para recordar este día.

Luego todos me rodean mientras yo ............... que me dieron.

Por último, ............... y disfruto cada momento antes de que la fiesta termine.

Instructions: Read each clue and write the correct Spanish word in the box. The first letter of every answer will spell a secret word. Complete both palabras secretas, and complete the final sentence on the back of this paper.
Instrucciones: Lee cada pista y escribe la palabra correcta en español en el recuadro. La primera letra de cada respuesta formará una palabra secreta. Completa las dos "palabras secretas" y termina la oración secreta al reverso de esta hoja.

Palabra Secreta #1

Nº Pista (clue) La palabra en español 1 ¿Cómo se dice "strong" en español? 2 Sinónimo de "lengua"; ejemplos: español, alemán, inglés 3 Lugar donde tienes clases 4 Palabra que significa “next” en español 5 ¿Cómo se dice "I have" en español? 6 Animal mexicano en el billete de 50 pesos

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5

Palabra Secreta #2

Nº Pista (en español) La palabra en español 1 ¿Cómo se dice "soccer" en español? 2 ¿Cómo se dice "to help" en español? 3 Insecto bonito en el billete mexicano de 100 pesos 4 Lenga que se aprende en la clase de "ELA" aquí 5 ¿Cómo se dice "to clean" en español? 6 ¿Cómo se dice "interesting" en español? 7 La madre de tu padre o de tu madre .

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5 6 7

Complete this super secret sentence: "Celebra tu (palabra secreta #1) ............... con tu (palabra secreta #2) ................"

KWL Chart – Cinco de Mayo

Have you used "KWL" charts before? KWL charts help us organize what we learn. The first column is what you already know about a topic. The second column is what you want to know (like questions you want to ask), and the last column is what you learned after finding and reading sources.

Cinco de Mayo

In the chart below:
- In the first column, write what you already know about Cinco de Mayo.
- In the second column, write questions you have about Cinco de Mayo
- In the third column, write what you learned. Also, give the source of the information.

K – What I already know W – What I want to know L – What I learned 1. 2. 3. 4.

Use Google Maps to find the city of Puebla in Mexico. On the blank map below, put a small dot star where Puebla is.

Lunes, 05 de mayo

Yo puedo...

I can begin to speak about a family celebration.

Campanazo

• Duolingo – práctica diaria

Rompehielos

You need your notebook to write these examples!
English > Spanish
1. I live with my mom and my aunt.
2. I live in Cowpens.
3. Where do you live?

Let's try this one:
1. My name is John and my grandfather's name is John.
(There are a couple of ways that we can write this sentence in Spanish. Take your best guess if you don't know.)

Lección y práctica

Palabras secretas 02: https://wilkins.dropmark.com/1839807/36254228

Para terminar

KWL - "Cinco de Mayo"
Gimkit si hay tiempo

6o grado

Yo puedo...

I can give activities I like to do.

Campanazo

• Duolingo – práctica diaria

Rompehielos

1) ¿Te gusta tomar café?
2) ¿Te gusta comer chocolate?
3) ¿Te gusta cantar?

Martes, 06 de mayo

Rompehielos

¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿Cuándo es el cumpleaños de tu hermano (hermana mayor, tío, etc.)?
¿Cómo se llaman tus abuelos?
¿Te gustan las fiestas?

Lección

Una fiesta: https://wilkins.dropmark.com/1839807/36255326

Práctica

Vocabulario

Later in the week

Hola muchachos,

This will be our final project-based activity/assessment this semester. The assignment is simple: create a birthday party invitation and guest list in Spanish. You can make the invitation about your birthday, a family member's birthday (like for your younger brother), or if you want, it can be for your future quinceañera(!!) You may create it using Canva, Google Slides, or you can make it by hand on paper.

(Girls: If you choose to make your invitation about your quinceañera, remember that this is a special cultural tradition in many Spanish-speaking countries. It's a very meaningful event for girls and their families. Take the chance to imagine what your quinceañera might look like. What kind of dress would you wear? Who would your damas and chambelanes be? What would your decorations be?It’s a great way to put yourself in the shoes (literally!) of your Latin American peers.

Instructions

Your invitation must be completely in Spanish. All of the information below needs to be in Spanish and include:
- Invitados – Who is invited (family or friends, you can make a guest list on the same invitation or on another page). Relationships should all be in Spanish:
Mi madre: Claudia Sheinbaum Pardo
- Comida – What food will be at the party (provide images if that helps)
- Actividades – What people will do (dancing, presents, activities)
- Música – What music or playlist will be used
- Fecha, hora y lugar – The date, time, and place of the party

Checklist

Your assignment is ready to turn in when it includes:

• [ ] All your invitation and guest list is written in Spanish
• [ ] Guest list includes names and relationships (e.g., Mi madre: Claudia Sheinbaum Pardo)
• [ ] Comida, actividades, música (playlist or music styles)
• [ ] Fecha, hora y lugar (date, time, and place)
• [ ] Spanish is clear and not copied or machine translated
• [ ] Invitation is neat, organized, and easy to read

Rúbrica del Proyecto – Invitación de Cumpleaños

1 – En proceso 2 – Casi listo 3 – ¡Buen trabajo! Contenido Missing or unclear: guests, food, activities, or details like date and place, or other content. Includes most required information (guests, food, activities, music, date, place), but some are vague or unclear. All required parts are included and clearly communicated with relevant details. Idioma In English, copied (plagiarized) text, or confusing Spanish. Generally clear Spanish. Short sentences. Maybe some errors that affect meaning. Spanish is mostly accurate and easy to understand. Uses words, pharses and sentences and communicates meaning clearly. Presentación Sloppy or hard to follow. Text may be disorganized or confusing. Basic layout and readable. Some visual elements or structure. Clear, well-organized, and visually appealing. Easy to read and understand.

Una Fiesta / Listening Worksheet

¿QUÉ ES UNA QUINCEAÑERA? Ana la mexicana: https://www.youtube.com/watch?v=depBj6GLqig

Instructions
We'll watch the first ~3-4 minutes of the video. As you listen, pay attention to the images and text that appear on the screen. Asnswer each question by circling the best choice.

1) What is the celebration called when a girl turns 15 in Mexico and other parts of the Spanish-speaking world?

A) B) C) D) Navidad Quinceañera Día de los Muertos Fiesta de Mayo

2) Which event happens first, before the party begins?

A) B) C) D) la cena la misa el baile las fotos

3) What do you call a female friend who stands with the birthday girl?

A) B) C) D) dama tía maestra prima

4) What is the Spanish word for the young man who dances the first waltz with her?

A) B) C) D) padrino chambelán hermano invitado

5) In the past, who came to most quinceañera parties?

A) B) C) D) only teenagers mostly family church officials only girls

6) What changes depending on how much money the family has?

A) B) C) D) the girl’s age the weather the size of the party the color of the dress

7) Why might a student leave school early before her quinceañera?

A) B) C) D) to take final exams to buy gifts for friends to get ready and practice the dance to visit another country

Instructions: Read each clue and write the correct Spanish word in the box. The first letter of every answer will spell a secret word.

Instrucciones: Lee cada pista y escribe la palabra correcta en español en el recuadro. La primera letra de cada respuesta formará una palabra secreta.

Palabra Secreta #1

Nº Pista (en español) La palabra en español 1 La madre de tu madre 2 ¿Cómo se dice “mother” en español? 3 ¿Cómo se dice “English” en español? 4 El opuesto (opposite) de “pequeño” 5 ¿Dónde trabaja el director de la escuela? En la oficina 6 ¿Qué día viene después (after) de viernes?

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5 6

Palabra Secreta #2

Nº Pista (en español) La palabra en español 1 Verbo: preparar la comida 2 El número "1" en español 3 ¿Cómo se dice “backpack” (formal) en español? 4 ¿Cómo se dice “father” en español? 5 ¿Cómo se dice “pencil” en español? 6 ¿Cómo se dice “school” en español?

Palabra secreta:

Letra (Letter) 1 2 3 4 5 6

Complete this super secret sentence: "Si tienes (palabra secreta #1) ..............., celebra tu (palabra secreta #2) ............... con ellos."

Family Reading Checkpoint

This is a reading activity to see if we can understand important language we have introduced this unit.

Instructions: Read each paragraph carefully. Then, check (✔️) the statements in English that are TRUE about the paragraph. Don't put a check mark in the box beside the FALSE statements.

1. La familia Cedeño

Mi familia es pequeña. Vivo en Managua, Nicaragua con mi madre y mi hermano menor. Tenemos un perro pequeño que se llama Rocky. Mi madre se llama Laura, y trabaja en una escuela. Le gusta cocinar nacatamales los domingos. Los vende en una esquina cerca de nuestra casa. Mi hermano Tomás juega al fútbol en el parque los sábados. A mí me gusta ver películas con mi familia en casa.

☐ They live in Mexico.

☐ Their mother likes to cook on Sundays.

☐ The brother’s name is Tomás.

☐ They have a cat named Rocky.

☐ They live with their grandparents.

☐ Tomás plays soccer on Saturdays.

☐ The student likes to watch movies with their family.

2. La familia Salvatierra

Tengo una familia grande en Cali, Colombia. Vivo con mis padres, mis dos hermanas y un hermano mayor. Nosotros hablamos español en casa. Mi padre, Santiago, trabaja en un hospital. A mis hermanas les gusta jugar en el patio. Todos los domingos visitamos a mis abuelos en las montañas.

☐ The student's father cooks empanadas for the hospital.

☐ The student has two brothers.

☐ They speak Spanish at home.

☐ They visit their grandparents on Sundays.

☐ The student's mother is named Santiago.

☐ They live in Cali, Colombia.

☐ The student lives alone.

3. La familia Valenzuela

Mi familia vive en San José, Costa Rica. Vivo con mi padre, que se llama Zenón, y mi tía Camila. Mi tía Camila es la hermana de mi papá. Nos gusta cocinar juntos los sábados. Mi tía juega al tenis en el parque pero a mi me gusta jugar videojuegos en la casa. Mi papá trabaja en una tienda. A veces, vamos a la playa cuando hace calor.

☐ The student lives with their father and cousin.

☐ The student's father works in a school.

☐ They like to cook together on Saturdays.
☐ They sometimes go to the beach.

☐ The student's father’s name is Zenón.
☐ Camila is Zenón's sister.

Vivo en Gaffney Tengo dos hermanas Mi cumpleaños es en enero No nací en Carolina del Sur Hablo dos idiomas Vivo con mis abuelos Tengo un hermano mayor Mi cumpleaños es en junio Juego al fútbol Vivo en Spartanburg Mi cumpleaños es en julio Tengo un hermano menor ESPACIO LIBRE Tengo una mascota grande Me gusta cocinar Vivo con mi mamá Tengo muchos hermanos Mi cumpleaños es en marzo Hablo inglés Tengo dos hermanos Tengo una hermana mayor Tengo una mascota exótica Mi cumpleaños es en diciembre Vivo en Cowpens Mi cumpleaños es en mayo

Lunes, 28 de abril

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my family and my classmates' families

Campanazo

Duolingo - práctica

Rompehielos

Encuentra a alguien que... (Find someone who...)

1. Vive con su abuela.
2. Tiene dos hermanos mayores (older).
3. Habla dos lenguas en casa.
4. Tiene su cumpleaños en junio 😀.
5. Vive con más de cinco personas.
6. Vive en Gaffney.

Lección

Writing and Interpersonal review and practice
Mini-bio cards / Tarjetas de presentación

Direct link:
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36225656

Let's add one more row to this.
On the "Mi información..." row, add this at the bottom, "Nací en..."
On the "Información de mi compañero(a)" row, add this to the bottom, "Nació en..."

(Complete both parts; I'll put this in PowerSchool.)

Repaso / Para terminar

Repasar vocabulario con Quizlet / Gimkit

6º grado (6th Grade)

Yo puedo...

I can give my birthday and other dates in Spanish.

Campanazo

Duolingo - práctica

Note about missing "Yo soy" poems:
https://wilkins.dropmark.com/1839807/35874811

Rompehielos

Write your answers to these questions in your notebook. Write the questions if you do not already have them. (You don't have #4 in your notes, btw.)

1) ¿Cuántos años tienes?

2) ¿Cuántos pesos tienes?

3) ¿Cuándo es tu cumpleaños?

4) ¿Cuál es la fecha de hoy? (Hoy means "today". Answer with "Hoy es...")

Lección

What are these dates? (You can answer in English. We can say the holidays in Spanish too.)

1) El primero de enero
2) El catorce de febrero
3) El cuatro de julio
4) El dieciséis de septiembre (This one is special for Mexico)
5) El veinticinco de diciembre

Práctica

Days, numbers and adjective practice - Quizlet and Gimkit

Martes, 29 de abril

Yo puedo…

I can describe my family with simple sentences.
I can understand written and spoken descriptions about families.

Campanazo

Duolingo - práctica

Rompehielos

Popcorn questions:

1) ¿Cómo se llama tu madre?
2) ¿Tienes hermanos?
3) ¿Dónde vive tu familia?
4) ¿Quién vive contigo (with you)?
5) ¿Qué idiomas hablas en casa?

Lección

Familia intro Bingo:
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36227544

6º grado (6th Grade)

Yo puedo...

I can give my birthday and other dates in Spanish.

Campanazo

Duolingo - práctica

Lección

Práctica con números: Bingo

Miércoles, 30 de abril

Yo puedo…

I can describe my family with simple sentences.
I can understand written and spoken descriptions about families.

Campanazo

Duolingo - práctica

Rompehielos

These are the most common last names in the US (in order)

Smith, Johnson, Williams, Brown, Jones

What are they in Spanish? Guess with these letters -

G......, M......., R........., L...., H........

Práctica

Escucha cada frase. Si la frase es verdad para ti, ponte de pie (Stand up). Si la frase no es verdad para ti, quédate sentado(a) (keep seated).

Frases para “Stand if... / Sit if...”
1) Nací en Spartanburg.
2) Tengo dos hermanos.
3) Vivo en Pacolet.
4) Tengo una mascota (pet) en casa.
5) Tengo una hermana mayor.
6) Hablamos dos lenguas en casa.

Lección
Reading Checkpoint: https://wilkins.dropmark.com/1839807/36233113

Once you've completed the reading, write a description using the same format.
You can use,

• Mi familia es... (grande / pequeña)
• Vivo en...
• Vivo con...
• Mi mamá se llama... (etc.)

6o grado

Actividades comunes
https://quizlet.com/1007378792/ms-2025-actividades-comunes-flash-cards/?new

(Práctica con los números, Bingo, si hay tiempo)

Jueves, 01 de mayo

Yo puedo...

I can write to give information about my family.

Campanazo

Duolingo - práctica

Rompehielos

(We'll try this for pesos again. I've changed the statements.)
Escucha cada frase. Si la frase es verdad para ti, ponte de pie (Stand up). Si la frase no es verdad para ti, quédate sentado(a) (keep seated).

Frases para “Stand if... / Sit if...”
1) No nací en Spartanburg.
2) Vivo en Cowpens.
3) Tengo un hermano mayor.
4) Cocino con mi familia.
5) Mis abuelos viven cerca (nearby).

Práctica

“Describe tu familia con tres oraciones.”
(You can write any three sentences about your family that you would like, but a good format to follow is this:

1) Family members, names and how they're related to you.

Ejemplo: Mi hermano se llama Oscar.
Ejemplo: Mi tía se llama Elaine y vive en Chesnee.

2) Your living situation

Vivo en Cowpens.
Vivo con mi abuela y mi hermana mayor.

3) An interesting fact about your family if you can. Don't worry about not being 100% correct on this one.

Mi hermana juega al sófbol en Broome.

6º grado (6th Grade)

Yo puedo...

I can ask and answer questions about personal details in Spanish.

Campanazo

Duolingo - práctica

Lección

Mock interview practice: Presentational Writing

Si hay tiempo:

Actividades comunes
https://quizlet.com/1007378792/ms-2025-actividades-comunes-flash-cards/?new

Viernes, 02 de mayo

Yo puedo...

I can write to give information about my family.

Campanazo

Duolingo - práctica

Rompehielos

"Palabra secreta": https://wilkins.dropmark.com/1839807/36248640

Pesos for students that correctly reach the "palabras secretas" and the meaning of the missing sentence.

Lección

The instructions for this writing are simple. Interpret this to include whatever you feel is important.

Introduce and describe your family to a new student to our school. What information do you want to include?

6º grado (6th Grade)

Yo puedo...

I can ask and answer questions about personal details in Spanish.

Campanazo

Duolingo - práctica

Rompehielos

Popcorn questions (for pesos)

1) ¿De dónde eres?
2) ¿Cuántos años tienes?
3) ¿Cuántos pesos tienes?
4) ¿Cómo estás?
5) ¿Te gusta comer pizza?
6) ¿Te gusta beber café? (What does café sound like?)
7) ¿Cuándo es tu cumpleaños?

Lección

Actividades comunes
Me gusta...

Tarjeta de presentación / Mini-bio cards

Instrucciones: Completa las oraciones en español sobre ti mismo (about yourself.) Usa frases completas.

Mi información 1. Me llamo... 2. Soy de... 3. Vivo en... 4. Mi dirección es... 5. Vivo con... 6. Mi cumpleaños es el... 7. Mi madre se llama... 8. En casa nosotros hablamos... (Choose all the languages that apply) español, inglés, ruso, árabe, otro...

Work with a partner for this exercise.

Instrucciones: Hazle preguntas a tu compañero(a) de clase y completa las oraciones en español sobre él o ella. Usa frases completas.

Información de mi compañero(a) 1. Se llama... 2. Él / Ella es de... 3. Vive en... 4. Su dirección es... 5. Vive con... 6. Su cumpleaños es el... 7. Su madre se llama... 8. En su casa hablan... (Elige todos los idiomas que correspondan) español, inglés, ruso, árabe, otro...

Read the paragraphs about Tomás and Mariana below. Complete the interview by filling in either the missing questions or answers based on the information provided. Pay attention to details about their homes and families.

Put your name and period at the top of the paper.

A) Tomás

Me llamo Tomás. Nací en Bogotá, Colombia, pero ahora vivo en un apartamento en Medellín. Vivo con mis padres y mi hermana menor. Mi mamá se llama Ana y mi papá se llama Luis. Mi hermana se llama Lucía. Tenemos una familia pequeña, pero pasamos mucho tiempo juntos. Mi casa está cerca de una escuela y un parque. En mi tiempo libre, cocino (I cook) con mi mamá y juego con mi hermana.

Interview with Tomás

Question Answer Where were you born? Bogotá, Colombia. Where do you live now? Who do you live with? What is your sister’s name? Do you do any activities with your mother? What is near your house?

B) Mariana

Me llamo Mariana y soy de Oaxaca, México. Vivo en una casa grande con mis abuelos, mi tía y mis dos primos. Mi abuela se llama Carmen y mi abuelo se llama José. Me gusta vivir con mi familia porque todos me cuidan. Mi casa está en el campo, lejos de la ciudad. Con mi abuela, cocino y limpio (I clean) la casa. Con mis primos (cousins), juego y hablo todos los días.

Interview with Mariana

Question Answer What is your name? Where is your house? Who do you live with? Carmen and José What do you do with your cousins? I cook and clean with my grandma.

Lunes, 21 de abril

Yo puedo...

I can speak about the school supplies and other things I need here.
I can speak about my school schedule and say when my classes begin and end.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Begin your answers with "Necesito..." or "Quiero..."

1) Viniste a la escuela sin tu mochila. (You came to school without your backpack.)
2) Tu laptop no está cargada.
3) Quieres dibujar en tu clase de arte.
4) Necesitas leer un libro en la clase de lengua y literatura.

Lección

Interpersonal practice
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36195840

Para terminar

In order of importance:
1) Complete and submit "Publicidad: útiles escolares" PBL assignment to Schoology
2) Continue with Sub assignment (Gimkit) from 04/18 (Link is on Schoology).
3) Gimkit / Quizlet as a class

6o grado

Rompehielos

What's wrong with these sentences?
1) Mi no bajo.
2) La bandera es rojo y blanco.
3) El café is deliciosa.
4) Yo soy no athletico.
5) No yo triste.
6) Tengo no pesos.

Práctica

Martes, 22 de abril

Yo puedo...

I can speak about the school supplies and other things I need here.
I can speak about my school schedule and say when my classes begin and end.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Complete "Mi horario escolar" handout. Keep it with you. Take out yesterday's interpersonal speaking review and checklist. You can use both. We'll do interpersonal speaking interview practice.

Lección y práctica
* Three partners - 5 minutes. Try for minimum 5 questions each.

Para terminar

Gimkit / Quizlet live

6o grado

Campanazo

Duolingo

Lección

Interpersonal Speaking Outline

Miércoles 23 de abril

Yo puedo...

I can speak about the school supplies and other things I need here.
I can speak about my school schedule and say when my classes begin and end.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

The difference in these phrases...
* Nací en...
* Soy de...
* Vivo en...

Begin Integrated Performance Assessment

6o grado

Rompehielos

(Answer in Spanish!)

What are the denominations (the numbers) on the Mexican billetes that we use in class?

Lección

Los números 0 - 19, 20, 30+

Práctica

Gimkit, Quizlet

Jueves, 24 de abril

Yo puedo...

I can share some information about myself and my family.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Gimkit: Familia Intro (phrases)
We'll also continue with Interpersonal Assessments

Intepretive Reading
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36207969

6o grado

Yo puedo...

I can say my birthday.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Quizlet: Los días y meses

Lección

• Repasar los días y los meses
• Mi cumpleaños...

Práctica

Gimkit si hay tiempo

Viernes, 25 de abril

Yo puedo...

I can share some information about myself and my family.

Campanazo

Duolingo

Lección

Repasar los textos de ayer

Práctica

Vocabulario: Gimkit si hay tiempo

Interpersonal Speaking Checklist

Speak with your partner about Clifdale. You must include the question below:

Pregunta obligatoria (Required Question)

¿Qué tienes en la mochila? (o una variante como: ¿Qué hay en tu mochila?)

A) Útiles escolares / School supplies

Yo puedo... I can speak about the school supplies and other things I need here.

Pregunta Respuesta 1) ¿Qué necesitas para tu clase de lengua y literatura? Necesito un cuaderno, un lápiz, y nuestro libro. 2) ¿Te gusta la comida de la cafetería? 3) ¿Qué necesitas para la clase de español? 4) Tu pregunta... .

B) Tus clases y horario / Your classes and schedule

Yo puedo... I can speak about my school schedule and say when my classes begin and end.

Pregunta Respuesta 1) ¿Cuál es tu primera clase? Mi primera clase es matemáticas. 2) ¿Cuál es tu última clase? 3) ¿A qué hora empieza tu primera clase? 4) ¿A qué hora termina tu última clase? 5) Tu pregunta... .

C) Tus opiniones de nuestra escuela / Opinions about our school

Yo puedo... I can speak about my opinions about my classes and teachers, and ask others about their opinions.

Pregunta Respuesta 1) ¿Cómo es tu clase de español? Es divertida. No es muy difícil. 2) ¿Cuál es tu clase favorita? 3) ¿Cómo se llama tu maestra favorita aquí? ¿Por qué? 4) ¿Te gusta la clase de lengua y literatura? 5) Tu pregunta... .

7th and 8th (Periods 1, 2, 7 and 8)

¡Hola muchachos!

¡Importante!

Before you complete the assignments below, complete and submit your "Publicidad: útiles escolares" assignment on Schoology. If you are doing it on paper, turn in the assignment in the green basket beside my desk. Make sure your name and period are on the paper(s).

(Note: If you do not have your laptop today, you have an opportunity to add extra details to your "Publicidad: útiles escolares" assignment on paper.)

Once you have completed the "Publicidad: útiles escolares" assignment, complete

1) 5 minutes of Duolingo
2) This Gimkit assignment here: https://www.gimkit.com/join/68016cff156e753147c6c5ab

(6th grade: 3rd and 4th periods)

¡Hola muchachos!

¡Importante!

Before you complete the assignments below, complete and turn in your "Yo soy" poem. Leave it in the green basket beside my desk. Make sure your name and period are on the paper!

(Note: If you do not have your laptop today, you have an opportunity to add extra details to your *"Yo soy" poem** assignment on paper. Make it look awesome!)*

Once you have completed and turned in the "Yo soy" poem, complete
1) 5 minutes of Duolingo
2) This Gimkit assignment here: https://www.gimkit.com/join/68016e84d1281337ef9bb58f

Instructions:

Create your own advertisement for school supplies from a Spanish-speaking country using PowerPoint, Word, Canva, or another creative tool.

Before You Begin:

Search for example ads using terms like “publicidad de útiles escolares” or “anuncio de útiles escolares” to get ideas. Add specific countries to your search for more ideas. (Super tip: We've reviewed some schools in different parts of Latin America. You could look up a city and view schools in the area with Google/Bing/Apple maps. You could even look up their required school supplies lists, and add this information to your ad!)

Requirements:

Choose a city and country where people can get these school supplies. Use local currency for your prices (Mexico: pesos, Peru: soles, Spain: euros, etc.). Include at least 5 images of school supplies that are culturally appropriate based on what we’ve read in class. Each item must be labeled in Spanish with the name and a short description. Use the local word for an item if you can find examples. We've seen specific examples from Perú, like plumón for marcador. www.wordreference.com is a great resources for seeing what words are used in different countries.)

Here's an example
- Top of ad - name of the store and city, country: La Baratísima – Barcelona, España

- Image: (Image of a nice notebook)
- Label: Cuaderno

- Price: 3,18€

- Description: Tenemos cuaderno de anillas. or ¡Tenemos cuadernos para todas tus clases!

Make it visually appealing and persuasive—would someone want to buy from your ad?

Submit Finished Ad to Schoology:

Upload a screenshot or the file itself. Do not submit a link. Links may not work if I don’t have access to your online account.

How to take a screenshot on a Chromebook:
- Full screen: Ctrl + Show Windows (this is the key with a rectangle and two lines)

- Select an area: Ctrl + Shift + Show Windows

- If that doesn't work, troubleshoot with search: "how to take a screenshot on a Chromebook"

Rubric

1 – Needs Improvement 2 – Meets Minimum Requirements 3 – Exceeds Requirements Content Missing or inaccurate location, currency, or fewer than 5 images. Items are not clearly tied to school or culture. Includes city, country, and currency. Relevant images and descriptions. Accurate and culturally appropriate location and currency. 5+ great images / art that reflect school culture of the country you choose. Language Labels or descriptions are missing, plagiarized, completely incorrect, or not in Spanish. Each item has a basic label and short Spanish description. Some errors that make it hard to understand. Each item has a clear Spanish label and short, appropriate description. Some errors are OK if they do not interfere with meaning. Presentation Ad is messy, hard to read, or not part of assignment. Minimal effort. Clear layout, basic design and readable text. Well-designed and persuasive. Makes people want to buy from your ad! Creative!

Instructions: Read the descriptions of the different students below, then fill in the missing answers in English in the table for each person.

1) Zenón

Me llamo Zenón y soy de México. Tengo catorce años y estudio en la escuela secundaria de mi pueblo. En mi mochila tengo libretas, lápices, una calculadora y papel. Mi clase favorita es ciencias. Yo necesito una regla para la clase de matemáticas porque tengo que dibujar mucho. Mi profesor de matemáticas es un poco estricto, pero me gusta la clase. A mí me gusta jugar afuera después de la escuela.

Question Answer Where is Zenón from? How old is he? What items does he have in his backpack? (Hint: libretas is used in Mexico for cuadernos.) What class is his favorite? What does he need for math class? (Hint: He needs una regla. Why does he need *una regla?) What is his math teacher like? What does he like to do after school? .

2) Leandro

Hola, me llamo Leandro, y soy de Mendoza, Argentina. Mi escuela se llama El Colegio Santo Tomás de Aquino. Mi clase favorita es ciencias sociales. En mi mochila tengo cuadernos, lápices, y papel. También tengo unas zapatillas. Yo necesito mi laptop y un libro de texto para la clase de historia. Mi profesora de historia es aburrida, pero yo quiero sacar una buena nota. No me gusta la clase de ciencias porque es difícil. La clase que más me gusta es matemáticas. En mi tiempo libre, juego fútbol con mis amigos.

Question Answer Where is Leandro from? What items are in his backpack? (Hint: zapatillas is "sneakers" in Argentina.) What does he need for history class? What is his history teacher like? What subject does he not like and why? .

3) Para terminar

Use the internet to find information about Leandro's school, and answer the questions below. If the information isn't listed on the school's website or on another sources, answer that you could not find the information.

Question Hint or Notes 1) Where is Colegio Santo Tomás de Aquino de Mendoza? 2) What kind of school is it? (Hint: private or public, religious or secular, etc.) 3) If it's a private school, how much does it cost to go there? 4) What do students wear to school? 5) What's the weather like for students at the school today? How do you know?

Lunes, 14 de abril

Yo puedo...

I can describe my teachers and classes.
I can name school supplies I need for school.

Campanazo

Lo mismo de siempre

Rompehielos (Icebreaker)

Popcorn questions:
1) ¿Qué necesitas para tu clase de lengua y literatura?
2) ¿Te gusta más tu clase de español o tu clase de lengua y literatura?
3) ¿Cuál es tu clase más aburrida?
4) ¿Es fácil esta (this) clase?
5) ¿Te gusta la clase de ciencias?
6) ¿Qué hay en tu mochila?
7) ¿Te gusta la comida de la cafetería?

Lección

Útiles escolares: https://wilkins.dropmark.com/1839807/36168963

Para practicar

Create a quizlet set for Clifdale classes (School supplies)

6o grado

Yo puedo...

I can describe myself using some adjectives in Spanish

Rompehielos

Add this chart to your notes. (Leave a space beside each Spanish word. We'll go over the English meaning.)

Adjetivo (English) Adjetivo (English) alto bajo rico pobre joven viejo fuerte débil

Lección

• "Yo soy" y "Yo no soy"

Martes, 15 de abril

Rompehielos

A) "Mochilas felices"

https://wilkins.dropmark.com/1839807/36172387

1) What's the title of this infographic?
2) According to the text, which items can be donated?

Lección

Forming school-supply sentences with key words / phrases

Complete these sentences in your notebook. Give your personal answers.

1) En mi mochila, tengo... (3 cosas)
2) No tengo... (3 cosas)
3) Yo necesito... (1 cosa)
4) Yo quiero (I want)... (1 cosa)

Práctica

Interpretive Reading practice:
(Laptops cerradas hasta la última sección / laptops closed until the last section.)
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36163392

6o grado

Yo puedo...

I can describe myself using some adjectives in Spanish

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Popcorn questions:

1) ¿Cómo estás?
2) ¿Cuántos años tienes?
3) ¿Cómo eres? ("What are you like?" Answer with "Yo soy..." and "Yo no soy..." Try to use two adjectives if you can: "Soy... y ..." or "No soy ni ... ni ...")

Lección

Open this Quizlet set and keep it in front of you while we talk about this vocabulary:
https://quizlet.com/995959579/2025-clifdale-adjetivos-descripciones-flash-cards/

How could I illustrate some of these words?

Poema "Yo no soy" Por Carol Eubanks

Miércoles, 16 de abril

Yo puedo...

I can describe my teachers and classes.
I can begin to name school supplies I need for school.

Campanazo

Lo mismo de siempre

Rompehielos (Icebreaker)

Popcorn questions:
1) ¿Qué necesitas para tu clase de matemáticas?
2) ¿Cuál es tu clase más divertida este semestre?
3) ¿Qué tienes en la mochila?
4) ¿Qué te gusta comer en la cafetería?

Publicidad: Útiles Escolares

• Schoology submission
• Give me your country before you begin

6o grado

Yo puedo...

I can describe myself using some adjectives in Spanish.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Three rounds of adjetivos. Pesos for winners on the 3rd round.

Lección y práctica

Continue with "Yo soy..." poem, review instructions, group and individual review.

Jueves, 17 de abril

Yo puedo...

I can describe my teachers and classes.
I can begin to name school supplies I need for school.

Campanazo

Lo mismo de siempre

Rompehielos

Popcorn reading:

Hola, me llamo Isidora y soy de Ibarra, Ecuador. En mi mochila hay una laptop, una botella de agua, muchos lápices y otras cosas. Estudio en el colegio, y mi clase más aburrida es lengua y literatura, pero me gusta la clase de español porque la profesora es amable y no hay mucha tarea. Yo quiero un cuaderno nuevo porque el mío está lleno. También me gusta leer en la biblioteca y dibujar en mi tiempo libre.

1) Where is Isidora from?
2) What does she have in her backpack?
3) Which class does she think is boring?
4) Which class(es) does she like and why?
5) What school item does she want?
6) What does she like to do outside of school?

Lección y práctica

Continue Publicidad PBL Assignment

Para terminar

Gimkit to review

6o grado

Yo puedo...

I can describe myself using some adjectives in Spanish.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Quick vocab review (for pesos)

Lección

Poema "Yo soy..."

• Be sure your name and period are on your paper!

Internet Scavenger Hunt 2: Útiles Escolares en Perú

Instructions:

Use the internet to find current prices of school supplies in Peru. Try searching for advertisements, store websites, and YouTube videos using terms like "precios de útiles escolares" and "Perú 2025". Write prices in soles (S/) like we learned and include the name of the store and the TITLE/NAME of the website or video where you found the information.

Note: In Perú, some of these school supplies will have different names than we've seen in class. That's OK! You can convert the Soles ("S/") price using google. Example: "2.40 soles to USD."

Wordreference.com is a great resource for finding the meaning of these terms.

School supplies / útiles escolares:

1) Cartuchera

Precio en soles (S/) (Price in "soles"):
Precio en dólares ($) (convert the price to dollars):
Nombre de la tienda (name of the store):
Página web o video (name of the source):

2) Plumones

Precio en soles (S/):
Precio en dólares ($):
Nombre de la tienda:
Página web o video:

3) Silicona Líquida

Precio en soles (S/):
Precio en dólares ($):
Nombre de la tienda:
Página web o video:

4) Cuaderno anillado

Precio en soles (S/):
Precio en dólares ($):
Nombre de la tienda:
Página web o video:

5) Lapicero

Precio en soles (S/):
Precio en dólares ($):
Nombre de la tienda:
Página web o video:

Búsqueda del tesoro en Internet / Internet Scavenger Hunt

Los animales de los billetes de Latinoamérica

Instructions:

Use the internet to research the currency (bills) of different Spanish-speaking countries. Look for animals featured on the bills and answer the questions below.

Make sure you're using the most recent versions of the bills. This means you'll need to look at the publication date of the sources you reference, and use multiple sources to compare them.

Use wordreference.com to translate the name of each animal into Spanish and English. Write your answers in the space provided below.

Preguntas

1) The currency of the USA is called the 'Dollar'. Mexico has the 'Peso'. What is Peru's currency called?

2) Which Peruvian bill has a vicuña on the reverse (on the back)? What animal does a vicuña look like?

3) What animal is on Argentina's billete de 500 pesos?

4) What bird is on the current billete de cincuenta pesos? What is the name of the bird in English and Spanish?

5) What is the currency of Guatemala called?

6) Which animal is on the on the 20 Quetzales bill from Guatemala?

7) What is the currency in Costa Rica called?

8) What ocean animal is on the 2,000 colones bill from Costa Rica?

9) US dollars are abbreviated as '$' - $20.00. Mexican Pesos are too. How do you write how much something costs in Perú?

Before you complete this reflection, put your name and period at the top of this page!

Formative Interpersonal Assessment Reflection and Goal Setting

Our Interpersonal Speaking Goals:

• I can name and describe some teachers and classes here at Clifdale.
• I can speak about my class schedule at Clifdale.

Self-Check: How Did I Do?

Check the boxes below for each statement you did during assessment:

☐ I talked about my teachers and classes here at Clifdale.

☐ I talked about my schedule here at Clifdale.

☐ I asked my partner questions about their teachers and classes.
☐ I felt comfortable interacting with my partner.

Reflection and Goal Setting

Write a reflection paragraph answering the two questions below:

1) What can I do to improve my interpersonal performance score next time?

2) What is one specific goal I have for my next interpersonal assessment? (Examples: I want to ask more questions to my partner. I want to only use Spanish.)

Lunes, el 31 de marzo

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Grados 7 y 8:

Popcorn questions

Grado 6:
General Descriptions:
https://wilkins.dropmark.com/1839807/35650609

Interpersonal Assessment

Turn in Speaking Reflection and Goals after

Martes, primero de abril

Yo puedo...

Grados 7 y 8 (Interpersonal Assessment) I can name and describe my classes, teachers and schedule here at Clifdale.
Grado 6: I can recognize numbers and colors from money in Latin America.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

7th & 8th grades: Review interpersonal goals

6th grade: Popcorn questions

Lección

7 y 8: Finish Interpersonal Assessments
In-class assignment for students not speaking

All grades: "MS: Los ajolotes"
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36102672

Práctica:
Gimkit / Quizlet vocabulary review

Miércoles, 2 de abril

Yo puedo...

Grados 7 y 8 (Interpersonal Assessment) I can name and describe my classes, teachers and schedule here at Clifdale.
Grado 6: I can recognize numbers and colors from money in Latin America.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

7th & 8th grades: popcorn questions
1) ¿Qué tienes en la mochila? (Another way to ask this: ¿Qué hay en tu mochila?)
2) ¿Qué necesitas para la clase de español? ¿Y para la clase de matemáticas?

Los ajolotes parte 2 ꒰(˶• ᴗ •˶)꒱

Video and WS

Práctica

Quizlet, Quizizz, Gimkit si hay tiempo

Jueves, 3 de abril

Yo puedo...

Grados 7 y 8 (Interpersonal Assessment) I can name and describe my classes, teachers and schedule here at Clifdale.
Grado 6: I can recognize numbers and colors from money in Latin America.
All grades: I can describe some money in Latin America.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Búsqueda del tesoro en Internet / Internet Scavenger Hunt
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36107993

Viernes, 04 de abril

Internet Scavenger Hunt 2: Útiles Escolares en Perú
https://wilkins.dropmark.com/1839807/36126751

Before we begin, write your name (nombre y apellido[s]), period, and date at the top of this paper.

Part A) More cognates practice

The Spanish words on the left are very similar to the English words in the right column. Write what you think the English meaning of the word is if it's missing.

Español English la temperatura temperature el hábitat la protección el ecosistema la biodiversidad la conservación la hibernación .

Part B) Recognizing Words from Context

Look at the screenshot below.

What do you think “polinizadoras importantes” means in this title?

Answer: ___________________

What other words do you recognize in the text above?

Write five (5) of the words you recognize below in Spanish and English. They can be cognates or vocabulary terms you know.

Español English 1) 2) 3) 4) 5)