Using "Tener que + infinitive" in Spanish

Use the expression "tener que" followed by an infinitive verb to say when you "have to" do something.

Structure

The structure is subject + tener (conjugate for subject) + que + infinitive verb.

Examples

Listening:
This couple describes some things they have to do before going on a trip: (Start at 1:17) https://youtu.be/2s-zDtpL8ww?si=lxzK4qMm-fSFcoxY&t=78

Sentences:
Here's how you can use this expression with various pronouns, along with examples of chores around the house.

Spanish English Yo tengo que limpiar mi cuarto. I have to clean my room. Tú tienes que lavar los platos. You have to wash the dishes. Él/Ella tiene que sacar la basura. He/She has to take out the trash. Usted tiene que poner la mesa. You (formal, so "sir" or "ma'am") have to set the table.

Tener que examples

Instructions

Decide if you should use and conjugate "tener" or if you should just conjugate the main action verb (like "clean," "cook," or "play"). Remember, use "tener" when someone has to do something. Use the main verb to simply say that someone does something.

# English Español 1 You have to wash the dishes. Tú .......... que lavar los platos. 2 I have to straighten up my room. Yo .......... que arreglar mi cuarto. 3 They have to cook dinner. Ellos .......... que cocinar la cena. 4 We have to take out the trash. Nosotros .......... que sacar la basura. 5 Y'all have to sweep the floor. Ustedes .......... que barrer el piso. 6 I have to make the bed. Yo .......... que hacer la cama. 7 You have to set the table. Tú .......... que poner la mesa. 8 He lives in the green house. Él .......... en la casa verde. 9 She cleans the windows. Ella .......... las ventanas. 10 We study Spanish. Nosotros .......... español. 11 You (formal) have to iron the clothes. Usted .......... que planchar la ropa.

E-learning Day, 04/08
First and foremost, be safe if you look at the eclipse!
Here are some safe ways to watch the eclipse today: https://www.washingtonpost.com/weather/2024/04/06/solar-eclipse-viewing-without-glasses/

¡Hola muchachos!

Assignment: "Diagrama de Venn - un miembro de mi familia y yo"

This assignment will count as a quiz grade. It is a fun, interesting mini-project that will help you use the vocabulary and structures we have reviewed in class. The assignment is due today, but as e-learning assignments can be turned in up to three days late, the final due date for this assignment is Thursday, 04/11. All submissions after 11:59 on Thursday night will take the late penalty.

Create a Venn Diagram on Canva (or PowerPoint, etc.) to show similarities and differences between you and a member of your family (or more than one member for extra credit.)

What's a Venn Diagram?

A Venn Diagram is a visual tool used to compare and contrast two or more things - two or more people in our case. It consists of overlapping circles, each representing a different thing. The areas where the circles overlap show similarities between the items, while the non-overlapping sections highlight their differences.

Google "Venn Diagram" and select "Images" if you want to see some examples.

Instructions

Use Canva (authenticate with Google using your Spartanburg 3 credentials) to create a Venn Diagram comparing yourself with one of your family members. This diagram should visually represent both the differences and similarities between the two of you in various aspects of your lives and personalities.

Steps to Follow

1. Log In to Canva: If you haven't already, go to Canva's website log in. Select "Log in with Google" to use your Spartanburg3 email address. If you've never used the platform, you may have to sign up - again, use your Spartanburg3 login.

2. Choose a Template: Search for "Venn Diagram" in the Canva search bar. Choose a template that you like.

3. Customize Your Venn Diagram:

   • Title: Start by giving your Venn Diagram a title at the top. All text must be in Spanish!

4. Label Each Circle: One circle will represent you, and the other will represent your chosen family member.

5. Fill in Your Diagram:

   • Similarities (Where the circles overlap):
     • Physical Descriptions: Describe any physical traits you share, like hair color, height, or eye color.
     • Personality Traits: Mention any personality characteristics you have in common, such as being outgoing, shy, or funny.
     • Age: If your ages are close, this could be a similarity.
     • Likes (Interests): Use "me gusta" for activities or things you enjoy, and "le gusta" for your family member's interests that match your interests.
     • Activities at Home: Include any activities you both do at home (both things you like doing and your responsibilities around the house.) Examples: cooking, watching certain TV shows, or playing games.

• Differences (Non-overlapping sections):
  • Physical Descriptions: Note any major physical differences between you and your family member.
  • Personality Traits: Highlight differences in your personalities.
  • Age: If there's a significant age difference, note it here.
  • Likes (Interests): Again, using "me gusta" for yourself and "le gusta" for your family member, list interests that are unique to each of you.
  • Activities at Home: Mention any activities you prefer doing individually at home.

1. Design and Aesthetic Touches: Feel free to customize the colors, fonts, and any additional design elements in Canva to make your Venn Diagram visually appealing. (See the rubric for more details.)

2. Review and Download: Once you've finished your Venn Diagram, review it for any errors or omissions. Then, download your completed diagram and upload and submit it to this assignment in Schoology.

¡Buena suerte!

Extra credit: Do all of the same tasks as above, but compare yourself to two other family members. The center intersection of the three circles will contain examples that all three have in common. Google examples of Venn Diagrams with 3 circles to see how they intersect. An extra circle is worth +5 points.

Combinar - términos y descripciones

Common and familiar vocabulary

The chart below has two columns. The left column has the Spanish term for different family members or pets, and the second column contains sentences these people or pets might say. Find the right family member or pet for each sentence and write its number in the blank space that says "Número correcto: ___". Each term in the left column will correspond to a sentence in the right column, and do not put the same number down for more than one sentence.

Term Sentence 1. Padre Número correcto: ___ Soy el niño pequeño de tu familia. 2. Madre Número correcto: ___ Soy el animal que vive contigo. 3. Perro Número correcto: ___ Soy tu papá. Tus hermanos son mis hijos. 4. Abuelo Número correcto: ___ Soy la madre de tu papá. 5. Hermano menor Número correcto: ___ Soy la chica que vive contigo. Tus padres son mis padres. 6. Abuela Número correcto: ___ Soy la hermana de tu papá. 7. Hermana Número correcto: ___ Soy el padre de tu papá. 8. Gato Número correcto: ___ Soy el hermano de tu mamá. 9. Tío Número correcto: ___ Soy tu mamá. Tú vives conmigo. 10. Tía Número correcto: ___ Soy el animal que duerme en la casa. ¡No soy un perro! 11. Primo Número correcto: ___ Soy el hijo de tu tío.

New and briefly reviewed vocabulary.

Below is a chart with two columns. The left column has the Spanish term for different family members, household items, or situations, and the second column contains sentences these might relate to. Some of these terms may be new to you, but since you are able to read more complex sentences in Spanish, you'll find the correct pairings in no time!

Find the correct term for each sentence and write its number in the blank space that says "Número correcto: ___". Each term in the left column will correspond to a sentence in the right column, and do not put the same number down for more than one sentence.

Term Sentence 1. La suegra Número correcto: ___ Soy el padre de tu esposo o esposa. 2. El suegro Número correcto: ___ Tú vives aquí. Es una casa, un departamento, etc. 3. El pez dorado Número correcto: ___ Tú puedes ver afuera con esto. 4. El hogar Número correcto: ___ Soy el hijo de tu hijo o hija. 5. Divorciado Número correcto: ___ Si ya no estás casado, estás... 6. El nieto Número correcto: ___ Tú bebes de esto. 7. La nieta Número correcto: ___ Tú comes de esto. 8. La ventana Número correcto: ___ Soy la hija de tu hijo o hija. 9. La cama Número correcto: ___ Ejemplos: las camisas y las camisetas, las chaquetas, los pantalones, etc. 10. La ropa Número correcto: ___ Tú duermes en esto. 11. El vaso Número correcto: ___ Una mascota que vive en el agua. 12. El plato Número correcto: ___ La madre de tu esposo o esposa.

Interpersonal Question Review

Directions:

1) For each "Yo puedo..." statement, draw check mark (✓) in the blank space on the left side if you can do what the statement says. If not, review until you can fulfill the statement, then add your check mark.

2) Under each statement, write down a question you could ask your partner about that topic.

3) Below each question you write, give your own answer.

✓ Ejemplos: Puedo nombrar los miembros de mi familia. Your example question(s): Your example answer(s): Puedo mencionar actividades que hago con mi familia. Your example question(s): Your example answer(s): Puedo mencionar mis responsabilidades en mi hogar. ("tener que + infinitivo") Your example question(s): Your example answer(s): Puedo nombrar algunas cosas en mi casa. Your example question(s): Your example answer(s): Puedo describir los trabajos que hago en casa. Your example question(s): Your example answer(s): Puedo hablar sobre mis mascotas. Your example question(s): Your example answer(s):

Example Interpersonal Questions

Los miembros de tu familia y las mascotas:

1) ¿Con quién vives?
2) ¿Cuántas personas hay en tu familia?
3) ¿Tienes mascotas? ¿Cómo se llaman?
4) ¿Cómo es tu familia? (Descripciones de los miembros de la familia)

Actividades (verbos) que haces con tu familia:

1) ¿Qué actividades te gusta hacer con tu familia?
2) ¿A dónde van ustedes cuando tienen tiempo libre?
3) ¿Tienen alguna tradición familiar especial?
4) ¿Qué hacen los fines de semana?

Responsabilidades en la casa

(Remember to use "tener + que + infinitive")

1) ¿Qué tienes que hacer en la casa?
2) ¿Quién cocina en tu casa? ¿Ayudas a cocinar?
3) ¿Lavas los platos? ¿Haces la cama?
4) ¿Cómo ayudas en casa cuando tus padres están ocupados?
5) ¿Tienes alguna responsabilidad con tus hermanos? ¿Con tus mascotas?

¡Buenos días!

After completing your Duolingo weekly assignment, Do Flashcards, Match, Learn and Test with this Quizlet set: https://quizlet.com/898653025/s01-u03-actividades-con-la-familia-2024-flash-cards/ . It has been assigned to our Quizlet Classroom, so you can also find it there.

Next, follow the instructions below:

Instructions

Copy the chart "Actividades en casa y con la familia" in your notebook. Next, use these verbs to make sentences following the directions given below the chart. We will do a notebook check (Chart + Questions and answers) when we return.

Actividades en casa y con la familia Limpiar Asistir a la iglesia (u otros servicios religiosos) Lavar la ropa Jugar videojuegos Cocinar Comer juntos Ir de compras Ver películas Estudiar Hacer la tarea Pasear al perro Conocer nuevos lugares Practicar deportes Ayudar afuera Arreglar (organizar) la casa Cuidar a los hermanos Visitar a familiares Viajar Ayudar en la cocina Hacer la cama

Preguntas

Write the questions below in your notebook. Answer the questions using verbs from the chart above along with other verbs you know. You will need to conjugate them for the "yo" or "nosotros" forms depending on what you want to say. Remember, you can use more than one verb / phrase from the chart to answer a question if you want to share more about what you do!

1) ¿Qué haces los fines de semana?
2) ¿Cuáles son tus responsabilidades en casa?
3) ¿Cómo ayudas en casa?
4) ¿Te gusta más limpiar o cocinar?
5) ¿Qué actividades te gusta hacer en casa cuando llueve? (When it rains; llover = to rain)
6) ¿Qué planes tienes para el próximo (next) fin de semana?
7) ¿Cómo te relajas (you relax) después de llegar a tu casa?
8) ¿Vas de vacaciones con tu familia? ¿A dónde van ustedes?

¿Quién interpreta el papel (the role) de "Selena" en la película?
A) Yolanda Saldívar
B) Selena Quintanilla
C) Jennifer Lopez
D) Gloria Estefan

¿Cómo se llama el padre de Selena en la película?
A) Ricky Martin
B) Enrique Iglesias
C) Abraham Quintanilla
D) Marc Anthony

¿Dónde nació (was born) Selena?
A) México
B) España
C) Estados Unidos
D) Colombia

¿Cómo se llama el esposo de Selena?
A) Chris Pérez
B) Luis Miguel
C) Alejandro Fernández
D) José Hidalgo

Lunes, 25 de marzo

Yo puedo...

I can identify and describe family members.
I can give examples of activities I do with my family.

Camapanazo

Begin Duolingo weekly assignment

Rompehielos

Mi familia - Bingo

(For Sr. Wilkins:

• Static link: https://wilkins.dropmark.com/1467026/34016320)
• Resources: "RecursosSpan01" > "Span01.U03.FamiliaBingo" )

Lección

1) Review interpersonal questions from Friday
2) Vocabulary review and practice
3) Prepare for upcoming quiz
4) Remind students of post on Schoology and links to practice

Para terminar...

If time, complete "Selena"

Martes, 26 de marzo

Yo puedo...

I can identify and describe family members.
I can give examples of activities I do with my family.

Camapanazo

Duolingo

Rompehielos

Nuevas preguntas para usar con tus compañeros:

Nuevas preguntas ¿Quieres más hermanos? ¿Quién es la persona más responsable de tu familia? ¿Están vivos tus bisabuelos ¿Tienes sobrinos o sobrinas? ¿Alguien en tu familia habla otra lengua? ¿Le dices a tu mamá, "te amo" o " te quiero"? Si tienes mascotas, ¿duermen en la casa? ¿Quieres casarte en el futuro? (What word do we see in this verb? What does this verb mean?)

Lección - Interpretive Reading

(Static Link: https://wilkins.dropmark.com/1467026/34011948)

Quizlet and Gimkit: Forms and vocabulary

Miércoles, 27 de marzo

Yo puedo...

I can identify and describe family members.
I can give examples of activities I do with my family.

Camapanazo

Duolingo

Rompehielos
* Coco - Interpersonal questions

(Keep these, we'll review them again.)

• Practice for quiz?

Quizizz - Family relationships, possessive adjective and "de"

Coco - Part A (The interpersonal questions are on this document as well for students not in class today.)

https://wilkins.dropmark.com/1467026/34014123

Jueves, 28 de marzo

Yo puedo...

I can identify and describe family members.
I can give examples of activities I do with my family.

Campanazo

Duolingo

Do Flashcards, Match, Learn and Test with the following verbs and phrases "S01: U03: Actividades con la familia 2024" Quizlet set.
https://quizlet.com/898653025/s01-u03-actividades-con-la-familia-2024-flash-cards/

Instructions

Copy the chart "Actividades en casa y con la familia" in your notebook. Next, use these verbs to make sentences following the directions given below the chart. We will do a notebook check (Chart + Questions and answers) when we return.

Actividades en casa y con la familia Limpiar Asistir a la iglesia (u otros servicios religiosos) Lavar la ropa Jugar videojuegos Cocinar Comer juntos Ir de compras Ver películas Estudiar Hacer la tarea Pasear al perro Conocer nuevos lugares Practicar deportes Ayudar afuera Arreglar (organizar) la casa Cuidar a los hermanos Visitar a familiares Viajar Ayudar en la cocina Hacer la cama

Preguntas

Write the questions below in your notebook. Answer the questions using verbs from the chart above along with other verbs you know. You will need to conjugate them for the "yo" or "nosotros" forms depending on what you want to say. Remember, you can use more than one verb / phrase from the chart to answer a question if you want to share more about what you do!

1) ¿Qué haces los fines de semana?
2) ¿Cuáles son tus responsabilidades en casa?
3) ¿Cómo ayudas en casa?
4) ¿Te gusta más limpiar o cocinar?
5) ¿Qué actividades te gusta hacer en casa cuando llueve? (When it rains; llover = to rain)
6) ¿Qué planes tienes para el próximo (next) fin de semana?
7) ¿Cómo te relajas (you relax) después de llegar a tu casa?
8) ¿Vas de vacaciones con tu familia? ¿A dónde van ustedes?

Coco - Part B: Mix N' Match Characters, Places and Objects

Viernes, 29 de marzo

Yo puedo...

I can identify and describe family members.
I can give examples of activities I do with my family.

Campanazo

Duolingo

Review and Practice if time

Legacy Day Activities

To play "Bingo - mi familia," walk around the room and ask your classmates the questions about statements on your bingo card. Ask in Spanish. You will have to change the statements to questions to ask your partern.

For example, "Yo lavo los platos a veces" means we need to ask, "¿Lavas los platos a veces?"

Write the names of students that answer "¡Sí!" in the space under "Nombre:" for that statement. Try to get five names in a row either across, up and down, or diagonally.

To keep it fair, you may use your own name once.

If you have Bingo read the sentences and names aloud to confirm.

| Bingo - mi familia | | | | |
|:--------------------------------------------------------------------------------------------------:|
| Yo lavo los platos a veces Nombre: .......... | Mis abuelos viven cerca Nombre: .......... | Yo cocino con mi familia Nombre: .......... | Tengo dos hermanas Nombre: .......... | Me gusta jugar con mi perro Nombre: .......... |
| Voy al parque con mi familia Nombre: .......... | No tengo hermanos Nombre: .......... | Mi familia habla español Nombre: .......... | Ayudo a mi mamá en casa Nombre: .......... | Tengo un hermano/una hermana que asiste a Broome Nombre: .......... |
| Tengo un gato Nombre: .......... | Veo películas con mi familia Nombre: .......... | Espacio Libre | Juego videojuegos con mi(s) hermano(s) Nombre: .......... | Vivimos en Gaffney Nombre: .......... |
| Lavo la ropa de mi familia Nombre: .......... | Hago mi tarea en la cocina Nombre: .......... | Voy de compras con mis padres Nombre: .......... | Tengo muchos hermanos / hermanas Nombre: .......... | Mi abuela vive con nosotros Nombre: .......... |
| Tengo una madrastra Nombre: .......... | Tengo un hermanastro / una hermanastra Nombre: .......... | Preparamos la cena juntos Nombre: .......... | Escuchamos música juntos Nombre: .......... | Plantamos un jardín juntos Nombre: .......... |

Note, in RecursosSpan01 as "Span01.U03.CocoCharactersPlacesObjectsMixNMatch"

As you watch the film "Coco" en español, pay close attention to the characters, places, and important objects. The terms on the left and the definitions on the right have been mixed up! Match each Spanish term on the left column with its correct Spanish description in the right column by writing the Número Correcto (Correct number) in the blank space provided. Review your matches to ensure they align with the story's events and themes. ¡Buena suerte!

Name Description in Spanish 1. La ofrenda Número Correcto ___. Un joven que sueña con ser músico. 2. El alebrije Número Correcto ___. Altar en honor a los muertos durante el Día de Muertos. 3. Frida Kahlo Número Correcto ___. Un lugar central en la ciudad donde la gente se reúne. 4. Día de Muertos Número Correcto ___. Famoso músico y ídolo de Miguel. 5. La guitarra Número Correcto ___. Objeto importante que conecta a Miguel con su historia familiar. 6. La foto Número Correcto ___. Criaturas espirituales coloridas que guían a las almas. 7. La plaza Número Correcto ___. La bisabuela de Miguel, es muy anciana. 8. Recuérdame Número Correcto ___. El día cuando los muertos visitan a los vivos. 9. Dante Número Correcto ___. Un esqueleto en el Mundo de los Muertos que ayuda a Miguel. 10. Héctor Número Correcto ___. Un perro callejero y el amigo de Miguel. 11. Mamá Coco Número Correcto ___. Dónde se hacen zapatos. Es el lugar de trabajo de la familia de Miguel. 12. Miguel Número Correcto ___. Una canción importante sobre el amor. 13. Ernesto de la Cruz Número Correcto ___. Artista famosa que aparece en el Mundo de los Muertos. 14. La zapatería Número Correcto ___. Un instrumento musical muy importante para Miguel.

Interpersonal Questions about the film "Coco"

Vamos a hablar de la película "Coco" y nuestras propias vidas (own lives). Aquí tienen algunas preguntas sobre la película. Escriban sus respuestas en el espacio debajo de cada pregunta. Sus respuestas pueden ser cortas, ¡pero traten de usar oraciones completas!

Preguntas en español 1. ¿Quién es tu personaje favorito de la película "Coco"? Respuesta: 2. ¿Celebras una tradición en tu familia como el Día de Muertos? Respuesta: 3. ¿Vives con una familia grande como Miguel? Respuesta: 4. ¿Qué haces para ayudar en tu casa? Respuesta: 5. ¿Tienes mascotas en tu casa? ¿Cómo se llaman? Respuesta: 6. ¿Cuál es tu canción favorita de la película "Coco"? Respuesta:

Instructions

As you read the text below, use the context of the story and the vocabulary you already know to infer the meanings of the new words highlighted in italics within the text. After reading, fill in the blank spaces in the chart with the English definitions of each new word.

Nuevo Vocabulario

Español English Español English el bisabuelo el hogar el hermanastro la madrastra la novia la puerta bienvenidos la cena

Una pregunta importante

Hola, soy Marcelo. En mi hogar, siempre pasamos tiempo juntos. Donde vivimos es nuestro hogar, pero no todos los hogares son casas.

Mi bisabuelo vive con nosotros. Él es muy sabio y siempre nos cuenta historias del pasado. Mi bisabuelo es el padre del padre de mi padre. A él le gusta sentarse cerca de la ventana y mirar el jardín.

También tengo un hermanastro que se llama Marco. Aunque (Even though) mi madre no es su madre, nosotros estudiamos, trabajamos y jugamos mucho juntos. Mi hermanastro a veces me ayuda con mi tarea de la universidad. Clara es la esposa de mi padre, pero no es mi madre biológica. Ella es mi madrastra. Dicen algunas personas que las madrastras no son buenas, pero la mía es muy amable y cariñosa.

Estoy enamorado de una persona muy especial: mi novia se llama Daniela. Mi novia y yo nos conocimos en la escuela y desde entonces somos inseparables. A mi familia le agrada mucho.

La puerta de nuestra casa es grande y siempre está abierta para amigos y familiares. Cuando viene nueves personas a nuestra casas, les decimos, "¡Bienvenidos!" y compartimos muchos momentos felices. Esta noche, preparamos una cena especial para celebrar con los padres de Daniela. La comida va a ser deliciosa. Todos colaboramos y la mesa luce hermosa, esperando que compartamos risas y historias. Yo creo que a Daniela le voy a hacer una pregunta muy importante...

Comprehension questions (Answer in English)

1) What does Marcelo's bisabuelo like to do?

2) What kind of person is Marcelo's madrastra?

3) What do Marcelo and his hermanastro do together according to the story?

4) What do Marcelo and his family say to guests when they arrive at their home?

5) Who is coming to the dinner tonight?

6) Based on the context of this story, what important question do you think Marcelo is going to ask?

In the table below, you'll find phrases in either English or Spanish, describing possessions or relationships using possessive adjectives like "su" and "nuestros" and the preposition "de" ("of" in English) to indicate possession or a relationship between two things.

Fill in the missing cell for each row. If the phrase is in English, write it in Spanish and if the phrase provide is in Spanish, write it in English.

English Spanish Their family's old house Nuestro perro se llama Max The keys to their new apartment Eugenio's black pencil La mochila azul de María Xochitl's red notebook Los libros de Carlos La calculadora de Elena El lapicero rojo de Adriana Los cuadernos verdes de José Marta's blue pen José's brother's best friend La prima de Xochitl Miguel's sister's guitar El perro de la hermana de Luis Sofia's cousin's new phone Miguel's favorite book .

Directions - Example Interpersonal Questions and Answers

In the table below, you will find questions and answers relating to our families. Each row contains either a question or an answer, but not both. Complete the table by filling in the missing part:

• If the question is missing, write an appropriate question in Spanish that makes sense with the given answer.
• If the answer is missing, write an answer in Spanish (with a complete sentence) that appropriately responds to the given question. You should use details from your own life.

Pay attention to the use of possessive adjectives, family relationships, and the verbs provided. remember to use correct punctuation (¿...?) for the Spanish questions! ¡Manos a la obra! ¡Buena suerte!

Pregunta Respuesta Sí, mi bisabuela está viva. No, no tengo mascotas. ¿Te gustan los gatos? Mi mamá es alta, amable y tiene el pelo castaño. Mi familia es de México y Francia. Mi apellido viene de España. ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Viven tus abuelos cerca de tu casa? ¿Cómo se llama tu padre? Mi madre es maestra y mi padre es dentista. Mi madre cocina muy bien. ¿Qué actividades te gusta hacer con tu familia? ¿Quién lava los platos en tu casa? ¿Te gusta limpiar tu casa? Mis abuelos viven en el campo. ¿Dónde trabaja tu mamá? Los domingos mi familia y yo vamos a visitar a nuestros abuelos. Mi tía trabaja como enfermera. Mi padre cocina los fines de semana.

Fill in the missing possessive adjective(s) and noun(s). In some examples the English phrase is missing and in others the Spanish phrase is missing.

English Español Their cat Mi padre Tu hermana Su perro Nuestra casa Vuestros libros Their children My friend Your (formal) computer Sus llaves Nuestra mesa Your shoes Tu silla Their parents

Write the following Spanish sentences in English.

1. Su perro es grande y amable.
2. Sus hijos juegan en el parque.
3. Mi padre trabaja en una oficina.
4. Sus llaves están en la mesa de la cocina.
5. Tus zapatos son blancos.
6. Su perro tiene hambre.
7. Mis amigos viven cerca de la escuela.
8. El carro de su hermana es azul.
9. Nuestra mesa tiene espacio (space) para toda la familia.
10. Sus hijos ayudan a lavar los platos después de comer.

Unidad 03 - Warm-up / Preview
Una familia uruguaya

Esta familia tiene dos hijos, una niña de 8 años y un niño de 10 años, y también tiene un par de mascotas: un perro y un gato. Viven en un apartamento en un edificio muy alto con otros miembros de la familia, incluyendo la abuela materna.

La madre es alta y delgada, con el cabello castaño y los ojos verdes. El padre es un poco más bajo y corpulento, con el pelo corto y oscuro y una barba espesa. La niña es muy activa y le encanta bailar. Tiene el pelo largo y negro y los ojos verdes. El niño es más tranquilo y le encanta jugar a videojuegos. Tiene el pelo corto y oscuro y los ojos marrones.

La abuela materna es una mujer pequeña y enérgica con el pelo canoso y rizado y los ojos azules. Ella es muy cariñosa con sus nietos y siempre está cocinando deliciosas comidas para la familia.

La familia es muy feliz juntos y siempre están haciendo cosas divertidas. Les encanta salir a caminar con sus mascotas y pasar tiempo con sus familiares.

Comprehension Questions:

1) Highlight or underline the words in the first paragraph that mean "maternal grandmother". What is "maternal grandmother" in Spanish? ....................

2) Highlight or underline the words in the first paragraph that means "pets". What is this word? .......... Is there a similar word in English? ..........

3) How many children are in this family?

4) What does the mother look like?

5) What does the father look like?

6) How are the son and daughter different?

7) According to the last paragraph, what do they like to do together?

8) Based on the description here, what city might this family live in?

Lunes, 18 de marzo

Yo puedo...

I can recognize terms I can use to describe my family.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Preguntas interpersonales:

1) ¿Es grande o pequeña tu familia?
2) ¿De dónde eres?
3) ¿Te gustan los perros?
4) ¿Te gustan los gatos?
5) ¿Cómo es tu mamá?
6) ¿De dónde viene tu apellido? (Venir de = to come from)
7) ¿Quién habla español en tu familia?

Lección

(Add these verbs to your notes)
One of the most important verbs for this unit is "Vivir - To Live". It's a regular "-ir" verb.

Vivir - To Live Singular Plural 1a P (yo) vivo (nosotros) vivimos 2a P (tú) vives {vosotros vivís} 3a P (él, ella, Ud.) vive (ellos, ellas, Uds.) viven

Hacer has an irregular "yo" form in the simple present: "-go"

Hacer - To Make / To Do Singular Plural 1a P (yo) hago (nosotros) hacemos 2a P (tú) haces {vosotros hacéis} 3a P (él, ella, Ud.) hace (ellos, ellas, Uds.) hacen

Ir is really, really irregular!

Ir - To go Singular Plural 1a P (yo) voy (nosotros) vamos 2a P (tú) vas {vosotros vais 3a P (él, ella, Ud.) va (ellos, ellas, Uds.) van

Introductory Interpretive Reading: https://wilkins.dropmark.com/1369678/31878428

New Vocabulary practice:
https://quizlet.com/894787093/s01-u03-familia-definiciones-introduccion-flash-cards

Martes, 19 de marzo

Yo puedo...

I can recognize terms I can use to describe my family.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Interpersonal questions
1) ¿Les ayudas a tu familia en casa?
2) ¿Tienes mascotas?
3) ¿Cuántos primos tienes?
4) ¿Quién cocina en tu casa? (Cocinar = to cook)
5) ¿Qué haces tú por la mañana?
6) ¿Qué hace tu mamá por la tarde?

Lección

(Add these to your notes)

Possessive adjectives / Adjetivos Posesivos

My Your His / Her / Its / Their and Your (formal) Mi (1 object) / Mis (2 or more objects) Tu (1 object) / Tus (2+ objects) Su (1 object) / Sus (2+ objects)

Examples:
My brother / my brothers
My sister / my sisters
his cousin / his cousins
Your (formal you, Sir or ma'am) house

"Our" is a little different. It is marked for gender and number:

Our ("Our" is also marked for gender) Nuestro (1 object, masculine) / Nuestra (1 object, feminine) Nuestros (2+ objects) / Nuestras (2+ objects, feminine nouns)

Examples:
Our house
Our best friend
Our backpacks

Vocabulary practice: https://quizlet.com/895384821/s01-u03-en-mi-casa-verbos-2024-flash-cards/

Sentence examples

** English -> Spanish** - Try these in your notebook:

1. My father lives in a small house.
2. His mother works in the hospital.
3. His grandmother works in the restaurant (en el restaurante).
4. Our aunt works in a school.
5. My brothers go to the gym in the evening.
6. His aunt goes to the supermarket on Saturdays (los sábados).
7. Her uncle lives in a small apartment (un departamento).
8. Our grandmother works in a garden (un jardín).

Miércoles, 20 de marzo

Yo puedo...

I can recognize terms I can use to describe my family.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Copy this "Tener" chart to your notes, then answer the following questions below:

(Tener has an irregular "yo" form in the simple present and is an e -> ie stem-change verb)

Tener - to have singular plural 1a p tengo tenemos 2a p tienes tenéis 3a p tiene tienen

1) How do you ask, "How old are you?"
2) How do you ask, "Are you hungry?"
3) How do you ask, "What's in your backpack?"

Lección

Possessive adjectives examples and review
https://wilkins.dropmark.com/1467026/33992444

Práctica

Gimkit practice: https://www.gimkit.com/view/640f197372adf600335fdfd0
Quizlet Vocabulary practice if time.

Jueves, 21 de marzo

Yo puedo...

I can recognize terms I can use to describe my family.
I describe relationships using possessive adjectives and the preposition "de".

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Interpersonal questions
1) ¿Cómo se llama tu mejor amigo/a?
2) ¿Dónde vive tu abuela?
3) ¿Qué haces los fines de semana?
4) ¿Cómo se llama tu maestro de español?
5) ¿Dónde trabaja la madre de tu mejor amigo/a?

Lección

Possession in Spanish

In Spanish, to show something belongs to someone, we don't use an 's like in English. Instead, we use "de" which means "of."

If you want to say "my sister's pencil" in Spanish, you would say "the pencil of my sister." Put that together in Spanish using "de" for "of" (and "my sister" is "mi hermana" and pencil is "el lápiz".)

Group practice: WS - https://wilkins.dropmark.com/1467026/34002775

Práctica

Quizlet Live with vocabulary
Gimkit practice

Lunes, 11 de marzo

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide materials I need for my classes.
I can identify clothing from school uniforms in Latin America.
I can describe where some places are located in my school.

Campanazo

Duolingo - new weekly assignment

Rompehielos

Vocabulario revuelto
Can you figure out these scrambled vocabulary terms using the clues?

Palabras Pista 1. hcoimla Aquí guardo mis cosas 2. lasil Se usa para sentarse 3. icpelás Se usan para escribir 4. teásrd El opuesto de "en frente" 5. mcednerrpo Sinónimo de entender 6. eednrten Sinónimo de comprender 7. eptreir Decir algo de nuevo 8. otsnoors Yo + otra persona 9. alafd Parte del uniforme escolar para niñas 10. spteanlaon Parte del uniforme escolar para niños

"Pen" Map: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33935336

Lección

Interpersonal Practice in pairs
Volunteers to speak in front of class for feedback?

Vocabulary practice

• "-er" and "-ir" verb review
• If you want more practice / review, use this link: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33938744
• Conjugation practice

Martes, 12 de marzo

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide materials I need for my classes.
I can identify clothing from school uniforms in Latin America.
I can describe where some places are located in my school.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

"er" / "ir" verb practice (Quizlet)

Quiz: "er" y "ir" verbos en la escuela

Assessment: Interpretive Reading

Class instructions for Quiz & Reading assessment:

Once you complete the "er" & "ir" Quizziz, close your laptop and put it under your table or in your bag. Get a copy of the letter and the answer sheet. Put your name, block and date on both. Turn in both sheets when you're finished.

Many students still need to do Flashcards, Match, Learn and Test on this set: https://quizlet.com/890291727/s01-u02-preposiciones-y-lugares-en-la-escuela-2024-flash-cards/
OR Go to our Dropmark folder> "U02: Mis clases" > "S01: U02: Preposiciones y lugares en la escuela 2024"
This is due today!

Review interpersonal questions when both assessments are completed.

Miércoles, 13 de marzo

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide materials I need for my classes.
I can identify clothing from school uniforms in Latin America.
I can describe where some places are located in my school.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Extra credit opportunity
Directions

Interpersonal Speaking Assessment (pairs)

Jueves, 14 de marzo

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide materials I need for my classes.
I can identify clothing from school uniforms in Latin America.
I can describe where some places are located in my school.

Campanazo

Duolingo

Continue Interpersonal Speaking Assessment (pairs)

Read the following letter and answer the comprehension questions at the end of the text. Unless otherwise stated, answer comprehension questions in English.

Nos dirigimos a ustedes con gran alegría desde la dirección de la Escuela Primaria "La Aurora" para darles la bienvenida a un nuevo ciclo escolar para sus hijos e hijas. En nuestra escuela, nos comprometemos a proporcionar una educación completa y de calidad que respalde sus valores familiares y las metas de desarrollo de sus hijos.

Nuestra oferta académica está diseñada para preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro y contribuir al crecimiento de nuestro país. Cumplimos con las normativas educativas establecidas por el Ministerio de Educación.

Cada estudiante debe recibir:
* ciento veinte minutos semanales de apoyo en matemáticas (divido en periodos de ~ 25 minutos cada día)
* ciento veinte minutos de lengua y literatura española cada semana
* sesenta minutos de ciencias naturales cada semana
* sesenta minutos de historia costarricense (y/o centroamericana)
* veinte minutos de recreo cada día
* y cuatro periodos de las siguientes clases optativas cada semana: inglés, alemán, francés, música, robótica, arte, y danza.

En nuestra escuela, mantenemos una estricta política de uniforme tanto para los niños como para las niñas. Para los niños, el uniforme consiste en pantalones grises combinados con una camisa blanca o azul, o una camisa polo blanca o azul, todas adornadas con el emblema de la escuela. La camisa debe estar metida en los pantalones, mostrando un cinturón de cuero negro. El calzado debe ser zapatos negros de vestir de cuero. Es importante destacar que a los niños no se les permite usar aretes y los cortes de cabello deben seguir estilos tradicionales.

En cuanto a las niñas, el uniforme incluye una falda gris que llega hasta la rodilla. Ellas pueden combinar esto con un suéter azul oscuro o una sudadera azul con el escudo de la escuela. La blusa blanca o azul con el escudo del colegio debe ir por dentro de la falda. El calzado debe ser zapatos escolares negros cerrados sin tacones, y las calcetas o medias largas deben ser de color azul marino. No se permite que las niñas usen aretes.

Answer the following comprehension questions in English.

1) What is the name of the primary school welcoming students to a new school year?

2) How many minutes of math do students have to have each week?

3) What are the seven electives that students can choose from? Fill in the chart below in English:

Término 1 2 3 4 5 6 7 Español inglés alemán francés música robótica arte danza English: .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........

4) What country is this school in? How do you know?

5) What color do the boys' pants have to be?

6) Do boys have to tuck in their shirts?

7) "Aretes" means "earrings". With this in mind, what are two more requirements for boys?

8) Can girls wear pants to this school?

9) Write new vocabulary terms below. Use this chart as a study tool.

español English español English 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. .

Actividad A)

Instructions: Fill in the missing information in each cell. The missing information will look like this .......... . Some information you will complete in English, and some in Spanish. You may need to fill in a missing word, phrase or an entire sentence. Use your notes and our handouts, and your knowledge of cognates to complete all sentences.

Español English La cancha de fútbol está .......... del edificio principal. The soccer field is behind the main building. La biblioteca .................... . The library is next to the cafeteria. El laboratorio de ciencias está en .......... piso. The science lab is on the second floor. El .................... enfrente del patio. The gym is in front of the courtyard. El auditorio está al final del pasillo. The auditorium is at the end ..................... El .................... la oficina del director. The bathroom is next to the principal's office. La sala de informática está en el sótano. The computer lab .................... the basement. La enfermería .................... la entrada principal. The nurse's office is near the main entrance. El salón de clase de Sr. Wilkins está en el segundo piso. .................... .................... ..................... El salón de .......... está en ........... The weight room is in the basement. La cancha de fútbol está al lado del estacionamiento. The .................... is next to the parking lot.

Actividad B)

Write a brief description (3+ sentences) of where some of your classes and places you frequent here at Broome are located.

Vocabulario útil

Español Inglés Español Inglés el edificio building la escalera staircase el recreo recess el sótano basement el pasillo hallway la izquierda left la biblioteca library la derecha right el piso floor se encuentra is found

¡Bienvenidos a nuestra escuela! Nuestra escuela está situada en una zona tranquila de Bogotá. Practicamos deportes como fútbol y atletismo en el estadio. El estadio está detrás del edificio principal. A la izquierda del estadio, está el gimnasio donde los estudiantes hacen ejercicio y participan en clases de educación física. A la derecha del gimnasio, se encuentra el patio de recreo, un lugar donde los estudiantes juegan durante el recreo.

Dentro del edificio principal, a la derecha del pasillo principal, está la biblioteca. Aquí los estudiantes pueden estudiar, leer libros y hacer investigaciones. En frente de la biblioteca, está el salón de clase de la Señora García, una de nuestras profesoras de español. A la izquierda del salón de clase de la Señora García, está el laboratorio de ciencias donde los estudiantes realizan experimentos.

En el segundo piso, a la derecha de la escalera, está el salón de clase de música donde los estudiantes aprenden a tocar instrumentos y cantar. Al otro lado del pasillo, a la izquierda de la escalera, está el laboratorio de computación donde los estudiantes aprenden sobre tecnología y computadoras.

Finalmente, en el sótano, al final del pasillo, está la cafetería donde los estudiantes almuerzan y socializan durante el día escolar.

Answer the following questions in English based on the text:

1) Using the "useful vocabulary" chart, write the English for the following terms: "el edificio principal" and "el pasillo principal".

2) Complete this sentence: The school stadium is located .......... the main building?

3) What activities (verbs) do students do in the gym?

4) What is on the left side of the stadium?

5) Who teaches Spanish at the school?

6) What floor is the cafeteria on?

7) Which classrooms are on the second floor?

Lunes, 04 de marzo

Yo puedo…

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide (speech and writing) materials I need for my classes.
I can identify items of school uniforms from Latin America.

Campanazo

New Duolingo weekly assignment

Rompehielos

• Write these sentences in your notebook.
• Next, do two things: select an "-er" or "-ir" verb that makes sense in the context, then conjugate that verb and write it in the blank space.

1) En su clase de biología, Julia y Gilberto.......... libros y .......... sobre las plantas y los animales.
2) En la clase de educación física, Eugenio .......... y practica fútbol.
3) En la clase de historia mundial, Mayte y Clara .......... en su cuaderno.

Lección

In your notebooks...

Actividades, verbos "-er" y "-ir" que hacemos en la escuela.

Cambio de raíz = stem change.

Regular "-er" Regular "-ir" Cambio de raíz, "-er" y "-ir" 1. Leer = to read 6. Escribir = to write 11. Entender (e - ie) = To understand 2. Aprender = to learn 7. Asistir (a) = to attend 12. Querer (e - ie) = to want 3. Comprender = to understand 8. Abrir = to open 13. Poder (o - ue) = "Can", to be able 4. Comer = to eat 9. Descubrir = to discover 14. Dormir (o - ue) = to sleep 5. Correr = to run 10. Producir = to produce 15 Repetir (e - i) = to repeat

Discussion questions:

1) We haven't seen any "e - i" SCVs yet. ¿Cómo se dice, "she repeats the verbs in class" en español?

2) "Poder" and "querer" are often added to an infinitive form verb (infinitive = when the verb ends in "-ar", "-er" or "-ir", when it hasn't been conjugated). Examples:
* ¿Puedo ir al baño?
* ¿Quieres jugar?
* ¿Más ejemplos?

3) What other verbs can you add to this list?

4) Try these (English to Spanish):
A. They don't attend the same school. (same school = la misma escuela)
B. Can you open the door? (la puerta)
C. Do you understand?
D. We don't sleep in class.

Interpretive Practice

New Cuban School Uniform Proposal:

https://www.youtube.com/watch?v=N-h1KtfR85Q

Everybody:
1) What were the colors of the old school uniforms?
2) Enseñanza media comes after enseñanza secundaria. What are some of the differences in the two uniform styles?
3) What do you think about these uniforms? Would you wear them?

Native/Heritage Spanish Speakers:
1) Based on the images / descriptions, what do you think "una saya" is?

Práctica

Gimkit, Quizlet, Quizizz vocab practice

When do we want a quiz on "-er" and "-ir" verbs?

Martes, 05 de marzo

Yo puedo…

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide (speech and writing) materials I need for my classes.
I can identify items of school uniforms from Latin America.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

• Quizizz practice

• Interpretive Listening Practice
  "En mi mochila"

Práctica

Miércoles, 06 de marzo

Yo puedo…

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide (speech and writing) materials I need for my classes.
I can identify items of school uniforms from Latin America.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Interpersonal questions practice
1) ¿De qué color son tus zapatos?
2) ¿Qué tienes en la mochila? (tres cosas)
3) ¿Qué necesitas para tu clase de lengua y literatura?
4) ¿Qué quieres estudiar en el futuro?
5) ¿Te gustan los uniformes escolares?
6) ¿Cuál es tu opinión sobre los exámenes finales? ¿Son necesarios? ¿Son útiles?
7) ¿Qué te gusta hacer durante el almuerzo en la escuela? (Actividades = verbos)

Lección

Preposiciones
1) ... está a la derecha de... == To the right of...
2) ... al lado de... ==> Beside...
3) ... en frente de = delante de... == In front of...
4) ... detrás de... ==> Behind...
5) ... cerca de... ==> Near...
6) ... entre... ==> Between...

** Use "estar" for locations**

Example sentences

Práctica

Reading practice: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33908976
Sentence practice: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33913960
Vocab practice: Flashcards, Match, Learn & Test: https://quizlet.com/890291727/s01-u02-preposiciones-y-lugares-en-la-escuela-2024-flash-cards/?new

Jueves, 07 de marzo

Campanazo

Rompehielos

1) ¿Dónde está nuestro estadio? (Use "está" for locations)
2) ¿Dónde está el salón de clase de Sr. Wilkins?

(Spanish > English)

• Tus lapiceros están en mi mochila, y mi mochila está debajo de la silla.
• Los baños están en frente del gimnasio.
• El estadio está detrás de la escuela.

(English > Spanish)

• Where is the principal's office?
• Where is the library?
• Where is the bathroom?
• Your phone under your notebook? Why isn't it in your backpack?

Lección

• Estar + preposición
• "Estar" conjugations are like regular -ar verbs with a few exemptions: yo estoy, tú estás. él/ella and ellos/ellas also have accent marks on the final "á".
• ¿Ejemplos?

"Estar" - Present Indicative

* Singular Plural 1st P (yo) estoy (nosotros, -as) estamos 2nd P (tú) estás (vosotros, -as) estáis 3rd P (él, ella, Ud.) está (ellos, ellas, Uds.) están

** Más verbos**
Creer = to believe
Pensar = to think
Creo que / pienso que... = I think that...

Práctica

-er & -ir reading: https://wilkins.dropmark.com/1369678/31846497

Putting it all together: Interpretive Reading practice
https://wilkins.dropmark.com/1467026/33914648

Viernes, 08 de marzo

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Lugares / preposiciones practice
(Quizlet set: https://quizlet.com/890291727/s01-u02-preposiciones-y-lugares-en-la-escuela-2024-flash-cards/ "Preposiciones y lugares en la escuela 2024" Flashcards, Match, Learn and Test due Tuesday)

Interpersonal Review

Práctica

Gimkit, Quizlet, Quizizz

¡Hola chicos! Espero que hayan podido descansar un poco.

Lunes, 26 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide (speech and writing) materials I need for my classes.

Campanazo

Duolingo, 200 XP assignment this week

Rompehielos

Interpersonal Questions:
1) ¿Qué tienes en la mochila? (Use "tengo...")
2) ¿A qué hora empieza tu clase de matemáticas?
3) ¿Cuál es tu clase favorita este semestre?
4) ¿Cómo es tu profesor de lengua y literatura?
5) ¿Cuál es tu clase más difícil este año?
6) ¿Cuántos cuadernos necesitas para tus clases?
7) ¿Qué haces después de las clases?
8) ¿Qué materiales necesitas para tu clase de matemáticas?
9) ¿Cuántas asignaturas (clases) tienes cada día?

Lección

• Class vocabulary
• Dictionary practice

Práctica
New class "útiles escolares" list we create, Quizlet and Gimkit

Martes, 27 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide (speech and writing) materials I need for my classes.

Campanazo

Continue with Duolingo

Rompehielos

1) ¿Qué necesitas para la clase de matemáticas?
2) ¿Qué necesitas para la clase de educación física?
3) ¿Qué necesitas para la clase de arte?
4) Ejemplos de "technología" para nuestras clases...
5) ¿Qué haces en la escuela? (Use -er and -ir verbs)

Lección

More -er and -ir School Verbs review
* Conjugarte WS - "-er"
* Si hay tiempo, Conjugarte WS - "-ir" verbs

Práctica

Miércoles, 28 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide (speech and writing) materials I need for my classes.
I can identify items of school uniforms from Latin America.

Novice-mid presentational descriptor: I can describe school uniforms in some Spanish-speaking countries.

Novice Mid cultural descriptors: I can give some simple information about my classroom or school. (p. 34)
In my own and other cultures I can identify products and practices to help me understand perspectives. (p. 36)
In my own and other cultures I can identify some traditional practices and tell how and why they are globalized, such as the way people dress, length of school/workday or mealtimes. (p. 38)

What am I learning today?

• For cultural comparisons - the importance of school uniforms in Nicaragua and the rest of Latin America.
• School uniform vocabulary (articles of clothing).

Why am I learning this?

• To understanding different practices and products in a Latin American country.
• To identify articles of clothing.

When will I know I have learned it?

• After practice with identifying vocabulary, when I can reproduce it in Novice Mid performance examples in speaking and writing.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Interpersonal popcorn question
1) ¿Cuál es tu clase favorita este semestre?
2) ¿Qué haces en la escuela? (Use -er and -ir verbs)
3) ¿Qué tienes en la mochila? (Use "tengo...")
4) ¿Cuál es tu clase más difícil este año?
5) ¿Qué te gusta hacer después (after) de la escuela?

Lección

Directions for interpretive reading practice:

With YOUR dictionary and no digital tech, read the news report and draw an illustration of the boys' uniform and the girls' uniform. Draw a line down the middle of your paper. You may use another sheet of paper or the back of the news article.

• Label each of the articles of clothing in English and Spanish.
• Label the school supplies in the article.

Tips:
* Read around words you do not know. Use context clues. Use your knowledge of cognates.
* Pay attention to plurals. If you do not find a word in the dictionary, try it without the "-s" or "-es".

Práctica

Vocabulary practice with Quizlet and Gimkit.

Jueves, 29 de febrero

¡Hola chicos!

Today’s agenda:

Bellringer:

Duolingo ~ 10 mins (your weekly assignment is due tomorrow)

Warm-up:

Write the following sentences in your notebook. CONJUGATE the verb in parentheses. We will review these when we return.

1) Yo (escribir) notas en mi cuaderno durante la clase de matemáticas.
2) Tú (comer) almuerzo en la cafetería con tus amigos.
3) Él (correr) en la cancha después de las clases.
4) Ella (abrir) su mochila para sacar su libro de historia.
5) Nosotros (asistir) a la escuela todos los días de la semana.
6) Ellos (aprender) nuevos verbos en la clase de español.
7) Mi hermana (leer) un libro interesante en la biblioteca.
8) El estudiante (escribir) un ensayo para su clase de literatura.
9) Los profesores (enseñar) y los estudiantes (aprender) en la escuela.

Vocabulary Review:

Describe school supplies with adjectives. Do Flashcards, Match, Learn and Test with this set: https://quizlet.com/245300990/span-i-el-uniforme-escolar-utiles-escolares-flash-cards/

Practice:

This is a previous Quizizz quiz. I have changed it to open access so you can practice. Practice this quiz and review the answers you miss. Do this as many times as you need to score 100%
Link: https://quizizz.com/join/quiz/63e2806066df2e001ef28550/start

¡Hasta mañana!

Viernes, el primero de marzo

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can provide (speech and writing) materials I need for my classes.
I can identify items of school uniforms from Latin America.

Bellringer:

Duolingo
¿Tienes dinero ($5) y autorización para nuestra excursión?

Rompehielos

Review sentences from yesterday (popcorn Q & A)

Lección

The verb "llevar"

Various meanings:
* To carry, ex. "¿Qué llevas contigo?"
* To wear (clothing) and to be wearing clothing. In Spanish, you can say simple present sentences like we use "continuous" sentences.
Example: "Xavi lleva una camisa azul y unos pantalones negros." is "Xavi's wearing..."

Tener puesto - also to wear

What do these mean?
1) El profesor lleva una camiseta blanca hoy.
2) El equipo de fútbol tiene puestas sus camisas de selección. (Mexican Spanish term?)
3) Ana lleva una falda larga.
4) Laura lleva una chaqueta roja.

Repaso

Gimkit, Quizlet y Quizizz

Lunes, 19 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can give brief descriptions of my classes and teachers.
I can give some materials I need for classes

Campanazo

Duolingo, new 200 XP assignment for this week

Rompehielos

A) Presente simple "-ar" verbs

B) Interpersonal Questions:
¿A qué hora empieza tu segunda clase?
¿A qué hora termina tu clase de español?
¿Cuál es tu clase más difícil?
¿Cuál es tu clase más fácil?
(New questions - can you already answer them)
¿Qué necesitas para tu clase de inglés?
¿Qué necesitas para la clase de educación física?
¿Qué hay en tu mochila?

"-ar" verbs, Quizizz (¿?)

Lección

Create "clases y maestros" Interpersonal Speaking outline.

Práctica

• Study in pairs
• Review speaking rubric
• Example speakers

Martes, 20 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can give brief descriptions of my classes and teachers.
I can give some materials I need for classes

Campanazo

Duolingo, new 200 XP assignment for this week

Quizizz, "-ar" simple present quiz

(Close your laptop and continue reviewing or completing yesterday's interpersonal checklist when you've completed the quiz.)

Práctica en grupo

Prepare for tomorrow's IPA (interpersonal in pairs)

Here are more questions if you need a couple more:

More example questions (In case you need a few more to complete your handout) ¿A qué hora empieza tu segunda clase? ¿A qué hora termina tu clase de español? ¿Cuál es tu clase más difícil? ¿Cuál es tu clase más fácil? ¿Cómo es tu maestro de matemáticas? ¿Cuál es tu clase favorita? ¿Dónde estudias para los exámenes? ¿Cuál es tu clase más interesante? ¿Te gusta la comida de la cafetería? ¿Tienes muchos amigos aquí en Broome? Etc... Etc... Follow up examples! (Use a question like tese if your partner says they have this particular class.) ¿Por qué te gusta la clase de banda? ¿Por qué te gusta la clase de arte?

Práctica individual

https://www.gimkit.com/practice/65d4991fda87c9002dfed63f

Miércoles, 21 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can give brief descriptions of my classes and teachers.
I can give some materials I need for classes

Campanazo

Duolingo, new 200 XP assignment for this week

Interpretive Listening: Roberto Clemente, American Experience - PBS

Concurrent - Interpersonal Speaking Assessment (in pairs)

Review rubric, answer questions together before we begin.

Prepare for Presentational Speaking Assessment

Jueves, 22 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can give brief descriptions of my classes and teachers.
I can give some materials I need for classes

Campanazo

Duolingo, new 200 XP assignment for this week

Rompehielos

¿Qué hay / qué tienes en tu mochila?
* Create list of 10 items

Lección

https://quizizz.com/admin/quiz/5d822353bdbd08001a47fa22/s01-la-hora (This link will not work for students until Sr. Wilkins enables it in class)

Presentational Speaking Assessment

• Prepare
• Record by the end of class (groups can go to hallway)
• Assignment is due by the end of the day today if you do not finish during class.

Copy ONLY the link that corresponds to your class:
1st block link: https://flip.com/cd5ec0b8
3rd block link: https://flip.com/3536544e
4th block link: https://flip.com/b6297d7b

These are the requirements to receive credit for your Speaking Assessment:

Describe your entire schedule (4 or more classes). This means:

• Say what time each class begins. (You can use “empieza a las..." or "comienza a las…”)
• Say what time each class ends. (Use “termina a las…”)
• Say who the instructor for each class is. (Use “se llama…” or another form we have studied in class.)
• Give any additional information you believe is relevant or interesting. (Which classes are interesting, difficult, easy, etc.)
• You may add images and background effects to your video.
• Your face must be visible in the video. You must be seen speaking.
• Do NOT read from a text / prompt. You may use your notes. It is obvious (and awful) when you simply read.

Viernes, 23 de febrero

Yo puedo...

I can ask and answer questions about my classes and teachers.
I can give brief descriptions of my classes and teachers.
I can give some materials I need for classes

Campanazo

Duolingo (200 XP due today)

Rompehielos

Interpersonal questions:
1) ¿Qué tienes en la mochila?
2) ¿Cómo es tu horario?
3) ¿Qué quieres estudiar en el futuro?
4) ¿A qué hora almuerzas?
5) ¿Estudias español, francés o alemán?

Lección

Let's add education-related "-er" and "-ir" verbs to this chart together:

"-ar" verbs "-er" verbs "-ir" verbs Hablar - To speak Correr - To run Escribir - To write Cantar - To sing Comer - To eat Ir - To go ... ... ...

Práctica
Quizlet, Quizizz & Gimkit Practice

Simple present "-ar" verbs

Hablar - to speak
This is a regular verb. Only the ending needs to change. The root "habl-" stays exactly the same.

Singular Plural 1ª persona yo hablo nosotros/nosotras hablamos 2ª persona tú hablas vosotros/vosotras habláis 3ª persona él/ella/ Ud. habla ellos/ellas/ustedes hablan

Pensar - to think
This is an "e -> ie" Stem-change verb. Notice how the "nosotros" and "vosotros" forms do not change in the middle.

Singular Plural 1ª persona yo pienso nosotros/nosotras pensamos 2ª persona tú piensas vosotros/vosotras pensáis 3ª persona él/ella/ Ud. piensa ellos/ellas/ustedes piensan

Empezar - to begin
Another example of an "e -> ie" Stem-change verb.

Singular Plural 1ª persona yo empiezo nosotros/nosotras empezamos 2ª persona tú empiezas vosotros/vosotras empezáis 3ª persona él/ella/ Ud. empieza ellos/ellas/ustedes empiezan

Jugar - to play
"U -> ue"

Singular Plural 1ª persona yo juego nosotros/nosotras jugamos 2ª persona tú juegas vosotros/vosotras jugáis 3ª persona él/ella/ Ud. juega ellos/ellas/ustedes juegan

Lunes, 12 de febrero

Yo puedo

I can describe my teachers and classes
I can speak about activities I do at school.

¡Hola muchachos!

I will not be in class today, but you're prepared to begin with today’s assignments! Our agenda is listed below. You should have ample time to complete each task.

1) You have a new weekly Duolingo assignment this week. Begin class by doing ~10 minutes of Duo. This is a great way to start the week.

2) We have a new Quizlet set, “Verbos en el colegio 2024”. As always, complete the Flashcards, Match, Learn and Test exercises on this set. I have added the set to our class folder. Here is the direct link if you need it: https://quizlet.com/881471162/span-01-verbos-en-el-colegio-2024-flash-cards/?i=pt0o3&x=1jqt

3) Practice these verbs with the link below. It is open-access so you can practice as many times as you need. Keep last week’s notes with you for the descriptions of how to change these verbs as needed. Here's the Quizizz practice direct link: https://quizizz.com/join/quiz/65c9320b111d93b6ec2c573a/start

Martes, 13 de febrero

Yo puedo

I can describe my teachers and classes
I can speak about activities I do at school.

Campanazo

Continue with Duolingo skills

Rompehielos

Quizizz review. Retake yesterday's practice and review 5 most missed questions together

Lección

• Continue with regular "-ar" present tense conjugations
• Forms: >> * nosotros / nosotras >> * ellos / ellas / Uds. >> * vosotros / vosotras >> * example sentences with school-related verbs

Práctica en grupo

Group practice with Gimkit and Quizlet, review and timed practice.

Miércoles, 14 de febrero

❤ Feliz día de amor y amistad ❤

Yo puedo

I can describe my teachers and classes
I can speak about activities I do at school.

Campanazo

Continue with Duolingo

Rompehielos

A) Interpersonal questions (I would write these. It's great to have some example questions ready to use)
1) ¿A qué hora empieza tu primera clase?
2) ¿Quién enseña tu clase de lengua y literatura?
3) ¿Cuál es tu clase favorita este semestre?
4) ¿Tienes muchos amigos aquí en Broome?
5) ¿A qué hora termina tu segunda clase?
6) ¿Te gusta la comida (the food) de la cafetería?
7) ¿Cómo es tu maestro (o maestra) de matemáticas?
8) ¿Qué te gusta más, la clase de inglés o la clase de matemáticas?
9) ¿Cuál es tu clase más difícil?
10) ¿A qué hora empieza tu clase de español?

B) Give the correct verb + conjugation to complete these sentences:

1) ¿Tú .......... música en la clase?
2) Nosotros no .......... alemán.
3) Tú y yo .......... mucho español en la clase.
4) Ellos .......... al fútbol en la cancha detrás de la escuela.
5) Yo no .......... en un restaurante.
6) Ellas .......... en la biblioteca.

Lección y práctica
* Quizlet, Gimkit and Quizizz Practice
* Determine time for verbs in school (and conjugations) quiz (next week)
* Determine time for IPA: Intperetive, Interpersonal (speaking with a partner) (next week).

Independent practice

Jueves, 15 de febrero

¡Hola muchachos!

Once you have completed the INTERPRETIVE READING practice assessment, turn it in to the substitute. The substitute teacher will leave those for me.

Here is your agenda for the rest of class:
1) Click the link below and practice the regular conjugations of “-ar” verbs. You will not know all of the verbs, but you should be able to make all of the necessary changes.

https://conjuguemos.com/verb/homework/961150

Practice for at least 5 minutes. Remember we will have a QUIZ on our school verbs and conjugations on Monday, 02/19.

2) Review (do all 44 questions) this Quizizz exercise to study for the upcoming quiz:

https://quizizz.com/join/quiz/65c9320b111d93b6ec2c573a/start

3) Make sure you have completed these previous assignments:

• Duolingo 200 XP this week (Due by the end of the day tomorrow)
• If you have not completed this already, you have “Verbos en el colegio 2024” Quizlet set - Flashcards, Match, Learn and Test. This was assigned on Monday. It is due by the end of the day today. Here's a direct link to the Quizlet set: https://quizlet.com/881471162/span-01-verbos-en-el-colegio-2024-flash-cards/

Lunes, 05 de febrero

¡Hola muchachos!

Yo puedo...

I can name my classes.
I can give a brief description of my classes and teachers.

Campanazo

Duolingo, new weekly XP goal

Rompehielos

Preguntas - práctica

Lección

• áreas de estudio: https://quizlet.com/878984477/span-01-las-areas-de-estudio-2024-flash-cards/
• nuestras clases aquí en Broome: https://quizlet.com/879002651/span-01-clases-aqui-en-broome-2024-flash-cards/

Práctica en grupo

Práctica individual

Martes, 06 de febrero

Yo puedo

I can name my classes.
I can give a brief description of my classes and teachers.

Campanazo

Continue with Duo

Rompehielos

Student pairs, popcorn questions

Lección

In pairs / small groups, you'll review schedules from schools around the Spanish-speaking world. Answer the questions below based on one of the schedules.

2024 link to schedules: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33706097
2024 link to questions in English: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33706103
2024 enlace para las preguntas en español: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33706104

(Native and Heritage Spanish speakers will answer the Spanish questions in Spanish. English speakers will answer the English questions in English)

Práctica en grupo

Los nombres de los cursos (en grupos / pares)

Práctica individual

Quizlet vocabular practice assigned

Miércoles, 07 de febrero

Yo puedo

I can name my classes.
I can give a brief description of my classes and teachers.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Quizizz practice (We'll put this in as a daily grade. You'll be able to gauge what you need to review for the quiz on Friday. We'll review the most missed questions together.)

Lección

Título: La hora en español
* Es la / son las = To tell the time right now
* A la / a las + la hora + los minutos = to say what time an activity begins or ends
* Verbs: comenzar, empezar and terminar
* E => ie stem-change verbs with examples
* when our classes begin and end

Práctica

Jueves, 08 de febrero

Yo puedo

I can name my classes.
I can give a brief description of my classes and teachers.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Oraciones

• Ejemplos:
• Describe tu primera clase (> 2 oraciones). >> Mi primera clase es español con el Sr. Wilkins. Empieza a las ocho de la mañana y termina a las nueve y media. La clase es divertida.

Lección

Más verbos: ¿Cuáles son las actividades (verbos) que hacemos aquí en la escuela?

• Create "School" verbs Quizlet set
• Practice with sentences

Práctica

Cuadro de actividades (To turn in)

Viernes, 09 de febrero

Rompehielos

Interpretive Practice Quizizz 01, Interpretive Practice Quizizz 02

Interpretive Quizizz (in PowerSchool)

Lección

Verbos - la educación
* enseñar
* escribir
* dibujar
* estudiar
* aprender
¿Qué más?

Práctica

Quizlet, Gimkit
Link for personal practice: https://www.gimkit.com/practice/65c61c9cda0495002ce12c5a

Lunes, 29 de enero

Yo puedo...

I can provide brief descriptions about myself and others.
I can ask basic questions to learn more about others.
I can write about activities that people do.

Campanazo

Duolingo, 200 XP weekly assignment

Rompehielos

Interpersonal Question practice and feedback (Use your Speaking Checklist for this.)

Lección

We'll look at the verbs we've been reviewing in Banco de Actividades 01

Before the lesson, answer these questions in your notes:
1) In this set, which verbs end in "-ar"? (3 examples)
2) What are the other endings we see on these verbs?
3) What verbs have we already conjugated in class? (There are two specific ones we have reviewed.)

• Title your two-column notes, "Verbos '-ar': presente simple" / "'-ar' Verbs Simple Present"

Práctica

Practicar los verbos
Plan for interpersonal

Interpretive Reading / Listening Assessment

(We'll do this tomorrow if we are running low on time. I want everyone to have ample time to complete this.)

Práctica individual

Repasar preguntas
Review Interpersonal expectations

Martes, 30 de enero

Yo puedo...

I can provide brief descriptions about myself and others.
I can ask basic questions to learn more about others.
I can write about activities that people do.

Campanazo

Duolingo, 200 XP weekly assignment

Interpretive Assessment

Interpersonal Speaking Assessment

• Complete the "Vivo" worksheet while we are doing the Interpersonal Assessment in pairs.

Miércoles, 30 de enero

Yo puedo...

I can provide brief descriptions about myself and others.
I can ask basic questions to learn more about others.
I can write about activities that people do.

Campanazo

Duolingo, 200 XP weekly assignment

Rompehielos

Actividades
Gimkit dibujar (?) equipos (?)

Lección y práctica

Continue / complete missing interpersonal conversations

Práctica independiente

Complete and turn in "Vivo" character descriptions

Jueves, 01 de febrero

Yo puedo...

I can give a brief description of my classes and teachers.

Campanazo

Duo, weekly assignment

Rompehielos

Banco de actividades - Which verbs do we use here at school? We'll create questions and answers with these answers. (Emphasis on "-ar" verbs)
Example:

¿... en la escuela?
Sí, yo ... aquí / No, yo no ... en la escuela.

Leccíon

Nuevo vocabulario

Some adjectives to describe teachers and classes Algunos adjetivos para describir a los maestros y las clases. Boring Aburrido (-a) Easy Fácil Difficult Difícil Hard-working Trabajador / -a Interesting Interesante Lazy Perezoso Intelligent Inteligente Strict Estricto Kind Amable (You'll see simpáctico in some Spanish textbooks) Crazy Loco Calm Tranquilo Quiet Callado Patient Paciente Impatient Impaciente Fun Divertido Funny Gracioso (You'll see chistoso too) Apasionado Passionate (about a subject) Example: "Es apasionada por la ciencia." = "She's passionate about science." Enthusiastic (about) Entusiasmado (con) Annoying Molesto. "Esta clase es muy molesta." = "This class is really annoying."

SER v ESTAR
Ser aburrido v estar aburrido

Práctica en grupo

New vocabulary practice

Práctica individual

Viernes, 02 de febrero

Yo puedo...

I can give a brief description of my classes and teachers.

Campanazo

Duo, weekly assignment

Rompehielos

Popcorn questions
1) ¿Cómo se llama tu maestro favorito? (maestra favorita)
2) ¿Cómo se llama el maestro/a de tu primera clase?
3) ¿Cuántas clases tienes cada (each) día?
4) ¿Te gusta la clase de matemáticas?
5) ¿Te gusta la clase de lengua y literatura (inglés)?

Lección

Sentences with adjectives, descriptions.

Práctica

01/22/24

4th Pd, class agenda

¡Hola chicos!

I’ll be out 4th block. We’ll make sure everyone has all of this completed tomorrow before our “paises hispanohablantes” quiz.

Do the following activities/assignments during this block:
1. Add today’s notes to your notebook.

1a. In your notebook, copy the class notes on “los números 30 – 100”. You can find them in our notes folder on wilkins.dropmark.com, or here’s the direct link: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33632185

1b. After writing down the numbers and examples, pay attention to the second part of the notes titled, “Interpersonal Questions Review.” We practiced these and other questions in class to review. Continue to review so you are prepared for our upcoming speaking assessment. If you did not add the questions from the Quizlet set Friday to your notes (see example here: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33632100 ), do that now.

1c. Last, copy the interesting points about Spanish-speaking countries. Tomorrow you’ll have a quiz on “los países hispanohablantes” and it is important to review.

2. Click on the link below to join our Gimkit classroom: https://www.gimkit.com/class/join/65ae8648d09ec80031cf853b

2a. Authenticate with Google. AFTER you join the classroom, you have an assignment.

2b. Click here to access the assignment after you join the class:
https://www.gimkit.com/join/65ae8744bde039002b494a7d

2c. (Note: You can either earn $1000 fishing (faster) or answer 250 questions (slower) on this assignment.)

3. You may have overdue assignments from last week (For example, see 01/19/24 on Schoology).

4. Work on your weekly Duolingo assignment (200XP)

Lunes, 22 de enero

Yo puedo...

I can provide brief descriptions about myself and others.
I can name some important areas throughout the Spanish-speaking world.

Campanazo

Duolingo -> Create new weekly assignment & 5 mins to begin class.

Rompehielos

Popcorn questions:
Speaking about an image: https://wilkins.dropmark.com/1467026/33631631

• ¿Cuándo es la fiesta? (La fecha de la fiesta)
• ¿Cómo se llama el niño?
• ¿Dónde? ¿Qué país? (How do you know?)
• ¿A qué hora? (What time)

Interpersonal popcorn questions

Leccíon

• Los números 20 - 100
• "Me gusta" y "me gustan"
• "Te gusta" y "te gustan"
• Actividades (Banco de actividades)

Repaso

Banco de actividades

Práctica individual

Números y actividades

Martes, 23 de enero
(Hoy es el cumpleaños de Sra. Wilkins, mi esposa)

Yo puedo...

I can give a brief description about myself and others.
I can name some important areas across the Spanish-speaking world.

Campanazo

Duolingo, ~ 5 mins

Quizizz: Países hispanohablantes

(After you see your "Países" score, we can talk about retakes. I did not want you to do a retake on "Primeras palabras y adjetivos". We can retake for students that want to. Others will continue w/ Duolingo)

Rompehielos

Lección

From previous lessons we did not cover:

• Tener and "tengo" / "tienes" / "tiene"
• Ser and "soy" / "eres" / "es"
• "Me gusta" and "te gusta"
• "me gustan..." and "te gustan..."
• actividades

Práctica

Miércoles, 24 de enero

Yo puedo...

I can understand brief descriptions from various forms of text and media.
I can give a brief description about myself and others.

Campanazo

Duolingo

Rompehielos

Driver's license descriptions.

(Write the following questions in your notebook. No need to skip lines because we'll use the questions over and over.)

1) ¿Cómo se llama esta persona?
2) ¿De dónde es?
3) ¿Cuándo es su cumpleaños?
4) ¿Cuál es su dirección (address)?
5) ¿Cómo se describe físicamente?

5a) ¿Cómo es su cabello? / ¿De qué color es su cabello?
5b) ¿Cómo son sus ojos? / ¿De qué color son sus ojos?
5c) ¿Más observaciones?

Lección

Interpersonal Checklist

Práctica

Repasar y practicar las preguntas de nuestra lista (from our list).

Si hay tiempo: verbos (actividades)

Jueves, 25 de enero

Yo puedo...

I can understand brief descriptions from various forms of text and media.
I can give a brief description about myself and others.

Campanazo

Duolingo (200XP weekly assignment is due tomorrow.)

Rompehielos

Complete and review interpersonal checklist (together)
Questions and feedback
Copy terms to your notes, then we'll review together.
Link to vocab set: https://quizlet.com/764237862/span-i-banco-de-actividades-1-flash-cards/

Lección

Las actividades que me gustan
Verbos: actividades
Gimkit or Quizlet practice with some verbs.

Práctica en grupo

Interpersonal practice (in large groups then pairs)

Práctica individual

Here's the link again: https://quizlet.com/764237862/span-i-banco-de-actividades-1-flash-cards/
Complete Flashcards, Match, Learn and Test with these new verbs

Viernes, el 26 de enero.

Yo puedo...

I can understand brief descriptions from various forms of text and media.
I can give a brief description about myself and others.

Campanazo

Duolingo (200XP weekly task due)

Rompehielos

Popcorn questions
Examples for our upcoming interpersonal speaking assessment

Leccíon

Review (and amend or change if necessary) the rubric for the assessment.

Práctica

Example reading / listening (Presentational) activities

Más práctica

Gimkit / Quizlet practice with our current vocabulary sets.

¡Buenos días / buenas tardes, muchachos!

Here's an outline of your expected workflow in class today:

1) I've assigned the numbers 0 - 19 that we reviewed yesterday on Quizlet. Here's the direct link to that Quizlet set: https://quizlet.com/663377913/los-numeros-0-19-flash-cards/

As always, be sure to complete the Flashcards, Match, Learn and Test activities. Score 100% on Test and Match less than 10 seconds.

This set is due by the end of class today.

2) After completing the Quizlet set on the numbers 0 - 19, review these common introductory interpersonal questions. Most of these are great questions to ask your partner when we do our first speaking assessment!

Using TWO COLUMN NOTES, Add each Spanish question and the English meaning from this set to your notes. Leave a space below each question because you will also ANSWER each question with your OWN personal answer in your notebook.

Next, complete the Flashcards, Match, Learn and Test activities on the set. Here's the direct link in case you need it:
https://quizlet.com/359926972/span-01-preguntas-descripciones-personales-flash-cards/

This is due by the end of class today.

3) If you have not completed yesterday's assigned Quizlet set, "Span 01: Días y meses," it is due by the end of class Monday, 01/22.

4) Work on Duolingo until the end of the block. Your weekly Duo assignment is due by the end of the day.

¡Suerte, muchachos! Nos vemos el lunes.

-- Sr. Wilkins